一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿初步了解“凑十法”的基本概念，理解“10”在加法运算中的重要性。

2. 技能目标：通过操作和游戏，引导幼儿掌握简单的“凑十”方法，提升计算能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和探索精神。

二、活动准备：

- 教具：数字卡片、小棒、图片、贴纸等

- 学具：每人一套数字卡片、练习纸、彩色笔

- 环境布置：教室中设置“数学角”，展示与“10”相关的图形和物品

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友，你们知道我们生活中有哪些东西是10个的吗？”

引导幼儿自由发言，如：10根小棒、10个苹果、10只小动物等。

接着出示“10”的图片，引导幼儿观察并说出“10”是由“1”和“0”组成的。

2. 探索环节（15分钟）

教师出示两个数字卡片，如“7”和“3”，问：“如果我要把这两个数加起来，可以怎么算呢？”

引导幼儿尝试不同的方法，如数手指、摆小棒等。

教师适时引导：“有没有一种更快的方法？比如先凑成10再加剩下的？”

通过实物操作，让幼儿发现“7+3=10”，然后再加上其他数字，如“7+4=11”可以看作“7+3+1=10+1=11”。

3. 游戏环节（10分钟）

游戏名称：找朋友（凑十游戏）

玩法：教师出示一个数字卡片，幼儿需要从自己的卡片中找到能和它凑成10的数字，并举手回答。

例如：教师出示“6”，幼儿找出“4”，并说：“6和4是好朋友，合起来是10。”

4. 巩固练习（10分钟）

发放练习纸，上面有多个加法题，如：8+2、5+5、9+1等，要求幼儿用“凑十法”进行计算。

教师巡视指导，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天学到的内容，强调“凑十法”的作用。

鼓励幼儿回家后和家长一起玩“凑十游戏”，并分享学习成果。

四、教学反思：

本次活动以幼儿生活经验为基础，结合操作和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中初步接触“凑十法”。整体来看，大多数幼儿能够理解并运用“凑十法”进行简单加法运算，课堂参与度较高，互动性强。

但在实际教学中也存在一些不足之处：部分幼儿对“凑十法”的理解还不够深入，需要更多的重复练习和个别指导。此外，在游戏环节中，个别幼儿因注意力不集中而未能及时参与，今后可考虑增加更多趣味性元素，提高全体幼儿的参与积极性。

通过本次教学，我认识到在数学启蒙阶段，应注重幼儿的动手能力和思维训练，同时要关注个体差异，给予不同层次的引导和支持，让每个孩子都能在数学活动中获得成就感和乐趣。

注：本教案为原创内容，适用于幼儿园大班数学教学活动，可根据实际情况灵活调整。