在课文中，“我”最初对阿长的印象并不好，认为她粗俗、啰嗦，甚至有些迷信。然而，当阿长为“我”买来了梦寐以求的《山海经》时，“我”的态度发生了转变，从最初的轻视转变为深深的感激和怀念。这一情节不仅体现了阿长对“我”的细心关怀，也反映了当时社会底层劳动人民的质朴与真诚。
教学过程中，教师可以引导学生关注细节描写，体会作者如何通过细腻的笔触刻画人物形象；同时，也可以结合时代背景，让学生理解文章背后所蕴含的社会意义。此外，还可以组织讨论，鼓励学生思考人与人之间应该如何建立信任与感情。
为了帮助学生更好地理解和掌握这篇课文，许多教育机构制作了配套的教学课件，这些课件通常包含28张幻灯片，涵盖了课文解析、问题探讨等多个方面，旨在提高课堂教学效果。通过这样的方式，学生们能够更加直观地感受到文学作品的魅力，并从中汲取成长的力量。
