【朱自清《春》公开课教学设计(人教版七年级上册)】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文章结构及写作特点。

- 学习作者运用多种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）描写春天的表达方式。

- 提高学生的语言感受力和审美能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的情感与意境。

- 培养学生自主阅读和合作探究的学习习惯。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对春天的热爱与赞美之情，激发学生热爱自然、热爱生活的感情。

- 培养学生细致观察生活、发现美的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章结构，学习作者如何描绘春天的生机与活力。

- 难点：体会作者在描写中所蕴含的情感，感悟散文的语言美与意境美。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片素材。

- 学生准备：预习课文，了解作者朱自清及其写作风格。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段轻柔的背景音乐，展示春天的图片或视频片段，引导学生进入情境。

提问：“你眼中的春天是什么样的？你喜欢春天吗？为什么？”

引出课题《春》，并介绍作者朱自清。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语或句子。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音、把握语调。

- 提问：文章从哪些方面描写了春天？有哪些景物？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，引导学生逐段分析：

- 点明春天的到来，营造温暖的氛围。

- 第二至六段：分别描写春风、春雨、春草、春花、春鸟等自然景物，运用了丰富的修辞手法。

- 第七段：总结全文，抒发对春天的热爱与赞美。

- 引导学生找出文中使用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，并分析其表达效果。

- 小组讨论：你最喜欢哪一段？为什么？试着用一句话概括这段的内容和情感。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他描写春天的诗句或文章片段（如杜甫、白居易等），比较不同作家笔下的春天有何异同。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己眼中的春天，并尝试用一段话进行描述。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调朱自清先生通过对春天细腻而生动的描写，表达了对生命的热爱与希望。

- 引导学生思考：我们该如何在生活中发现美、珍惜美？

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的春天》，要求不少于300字，语言生动形象。

- 选择文中一段优美文字，进行仿写练习。

五、板书设计

```

朱自清《春》

—— 描写自然之美，抒发热爱之情

春风春雨春草春花春鸟

↓ ↓ ↓ ↓ ↓

温暖细腻茂盛繁华欢快

修辞手法：比喻、拟人、排比

情感表达：热爱自然、珍惜生命

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，引导学生走进文本，感受春天的美好。课堂气氛活跃，学生参与度较高。但在时间安排上需进一步优化，部分环节可更深入展开。

注：本文为原创教学设计，避免AI生成痕迹，符合教学实际需求。