一、教学目标

1. 知识目标：让学生了解待客与做客的基本礼仪规范，掌握在不同场合中应有的行为准则。

2. 能力目标：培养学生在实际生活中运用礼仪知识的能力，提升其社交素养。

3. 情感目标：增强学生尊重他人、礼貌待人的意识，培养良好的个人形象和人际交往能力。

二、教学重点与难点

- 重点：待客与做客的基本礼仪规范，如接待客人时的言行举止、拜访他人时的注意事项等。

- 难点：如何在不同文化背景或家庭环境中灵活运用礼仪知识，做到得体而不失真诚。

三、教学准备

- 教学课件（含图片、视频片段）

- 情景模拟道具（如茶具、名片、礼物包装等）

- 学生分组讨论材料

- 课堂练习题

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你家里来客人时，你会怎么做？如果去别人家做客，又有哪些需要注意的地方？”

通过学生的回答，引出“待客与做客礼仪”的主题，并说明学习该内容的重要性。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）待客礼仪

- 迎接客人：主动问候，微笑迎接，热情招呼。

- 安排座位：根据客人身份和关系，合理安排座位。

- 提供服务：主动为客人倒水、递茶、拿水果等。

- 交谈礼仪：话题要健康积极，避免敏感问题；注意倾听，不随意打断他人说话。

- 送别礼仪：客人离开时应起身送别，表达感谢。

（2）做客礼仪

- 提前告知：拜访前应提前通知主人，避免打扰。

- 准时到达：守时是基本礼貌，迟到会显得不尊重。

- 进门礼仪：敲门或按门铃后等待回应，进入后向主人问好。

- 言行举止：不大声喧哗，不随意翻动主人物品，不随意评论主人的生活习惯。

- 告别礼仪：临走时应向主人道谢，表示对主人款待的感激。

3. 情景模拟（15分钟）

将学生分为若干小组，每组分别扮演“主人”和“客人”，进行情景演练。例如：

- 场景一：朋友来访，主人热情接待。

- 场景二：去同学家做客，如何表现得体。

- 场景三：亲戚来访，如何应对。

教师巡视指导，结束后由其他学生点评，指出优点与不足，教师总结并纠正错误。

4. 课堂讨论（10分钟）

围绕以下问题展开讨论：

- 在现代社会，传统礼仪是否仍然适用？

- 如果遇到不懂礼仪的情况，该如何处理？

- 如何在不同文化背景下调整自己的待客与做客方式？

5. 巩固练习（5分钟）

发放课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固所学内容。

五、作业布置

- 写一篇短文，描述一次自己作为“客人”或“主人”的经历，并反思其中的礼仪表现。

- 观察身边人待客或做客的行为，记录下值得学习或需要改进的地方。

六、教学反思

本节课通过讲解、模拟、讨论等多种形式，使学生掌握了待客与做客的基本礼仪知识，提高了他们的实践能力。在今后的教学中，可进一步结合生活实例，增强学生的参与感和代入感。

七、板书设计

```

《待客与做客礼仪》

一、待客礼仪：

1. 迎接

2. 安排

3. 服务

4. 交谈

5. 送别

二、做客礼仪：

1. 告知

2. 准时

3. 进门

4. 行为

5. 告别

```

备注：本教案为原创内容，适用于初中或高中阶段的礼仪教育课程，可根据实际教学情况灵活调整。