一、教材分析

《我的叔叔于勒》是法国著名作家莫泊桑创作的一篇短篇小说，收录在中学语文教材中。该作品通过一个普通家庭对“叔叔于勒”命运的期待与变化，深刻揭示了社会阶层、人性善恶以及金钱关系对亲情的冲击。

本课旨在引导学生理解小说的主题思想，分析人物形象，体会作者的写作手法，并培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握小说的基本内容和主要情节。

- 理解小说中的人物性格及其行为动机。

- 学习小说中对比、象征等艺术手法的运用。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解人物心理。

- 引导学生从不同角度分析文本，提升文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受小说中亲情的复杂性与现实的冷酷。

- 培养学生对社会现象的思考能力，增强人文关怀意识。

三、教学重难点

- 重点：

- 分析菲利普夫妇的性格特点及其变化。

- 理解“于勒”这一人物在小说中的象征意义。

- 难点：

- 理解小说中“金钱与亲情”的矛盾关系。

- 探讨作者对当时社会现实的态度与批判。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

- 展示一张关于“亲情与金钱”的图片或视频片段，引发学生兴趣。

- 提问：“如果你的亲人突然变得富有，你会怎么对待他？如果他变得贫穷呢？”

- 引出课题：《我的叔叔于勒》，并简要介绍作者莫泊桑。

（二）整体感知（10分钟）

- 阅读课文，理清故事脉络。

- 教师引导学生梳理故事情节：于勒的“发财”与“落魄”、“期待”与“失望”。

- 小组合作完成表格，列出关键事件及人物反应。

| 事件 | 人物反应 | 心理变化 |

|------|----------|----------|

| 于勒出走 | 家人担忧 | 期待 |

| 于勒发财 | 全家欢喜 | 希望 |

| 于勒落魄 | 害怕相遇 | 恐惧 |

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物分析：

- 菲利普夫妇：虚伪、势利、自私。

- 若瑟夫：纯真、善良，代表希望与人性的光辉。

- 于勒：被社会抛弃的“失败者”，象征底层人民的苦难。

2. 主题探讨：

- 金钱如何影响亲情？

- 人与人之间的信任是否建立在利益之上？

3. 语言特色：

- 通过细节描写表现人物心理。

- 对比手法突出人物变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

- 播放相关影视片段（如电影《我的叔叔于勒》），让学生感受人物情感。

- 讨论：如果生活在当代，你认为这样的故事还会发生吗？为什么？

（五）课堂小结（5分钟）

- 总结小说的主要内容与主题。

- 强调：真正的亲情不应被金钱所左右。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对“于勒”这个人物的看法。

2. 以“我眼中的菲利普夫妇”为题，写一段人物分析文字。

3. 预习下一篇文章，准备课堂分享。

六、板书设计

```

我的叔叔于勒

——莫泊桑

人物：菲利普夫妇、于勒、若瑟夫

主题：亲情 vs 金钱

手法：对比、象征、细节描写

启示：人性的复杂与社会的冷酷

```

七、教学反思（教师自评）

- 本节课注重学生参与，通过多种方式激发学习兴趣。

- 在人物分析方面可以更深入，引导学生多角度思考。

- 今后可结合现实生活案例，增强课堂的现实意义。

备注： 此课件可根据实际教学需要进行调整，建议配合多媒体资源使用，提高课堂互动性与实效性。