一、教学背景

《风》是唐代诗人李峤所作的一首五言绝句，全诗以简洁的语言描绘了风的无形与强大，展现了自然的力量和生命的律动。这首诗语言简练，意境深远，适合小学生学习和诵读，能够激发学生对自然现象的观察与思考，同时培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《风》。

- 理解诗句的大意，掌握“解落三秋叶，能开二月花”等重点句子的意思。

- 了解古诗的基本结构和表现手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 鼓励学生联系生活实际，理解风的作用和影响。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的兴趣和热爱。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会风的神奇与力量。

- 难点：感悟诗中蕴含的哲理与自然之美。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、录音设备、板书设计。

- 学生：预习古诗，查找有关“风”的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：

“同学们，你们有没有感受到风？风是什么样子的？它会带来什么变化？”

引导学生自由发言，激发他们的想象力和表达欲望。

接着出示风的图片或视频，让学生直观感受风的存在和作用。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，注意节奏和情感。

2. 学生跟读，纠正发音，注意停顿和重音。

3. 分组朗读，评选出“最佳朗读者”。

（三）精读品析（15分钟）

1. 逐句讲解

- “解落三秋叶”：风能吹落秋天的树叶。

- “能开二月花”：风也能在春天让花朵开放。

- “过江千尺浪，入竹万竿斜”：风经过江面掀起千尺波浪，吹进竹林使万竿竹子倾斜。

2. 引导思考

- 风虽然看不见，却能产生如此大的影响，这说明了什么？

- 你还能想到哪些关于风的诗句或现象？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：结合生活经验，说说风在我们生活中有哪些作用？

2. 绘画活动：画出你心中的“风”，并用一句话描述你的画。

3. 朗诵比赛：组织一次小型朗诵比赛，鼓励学生展示自己的朗读成果。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风的神奇与自然的美妙。

最后布置作业：

- 背诵《风》并抄写一遍。

- 写一段话，描述你看到或感受到的风。

六、板书设计

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古诗《风》

—— 李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

风：无形却有力，自然之灵

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七、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重朗读与理解相结合，引导学生在朗读中感受古诗的韵律美，在思考中体会自然的魅力。今后可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的互动性与趣味性。

八、教学评价

通过课堂表现、朗读情况、作业完成度等方面对学生进行综合评价，关注学生的参与度和理解力，及时给予反馈与鼓励。