一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解负数的产生背景，理解负数的意义。

- 能正确读写负数，并能在具体情境中运用负数表示相反意义的量。

2. 过程与方法：

- 通过生活实例和数学活动，引导学生感受负数的现实意义。

- 培养学生观察、分析和归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。

- 培养学生严谨的学习态度和科学的思维习惯。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解负数的意义，掌握正负数的读写方法。

- 教学难点：理解负数在实际生活中的应用，能正确区分正负数所表示的不同含义。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、温度计模型、温度变化图、正负数卡片等。

- 学具：练习本、铅笔、直尺等。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师通过提问引入课题：“同学们，你们有没有在生活中遇到过‘零下’这样的说法？比如天气预报中说‘明天最低气温是零下5度’，这里的‘零下5度’是什么意思呢？”

引导学生思考并说出自己的理解，激发学生的兴趣，引出“负数”的概念。

（二）探究新知（15分钟）

1. 引入负数的概念：

- 通过温度计的图片展示，让学生观察“0℃”以上的温度和“0℃”以下的温度，理解“正数”和“负数”的区别。

- 教师讲解：像+5、+10这样的数叫做正数；像-5、-10这样的数叫做负数。0既不是正数也不是负数。

2. 学习负数的读法和写法：

- 教师示范正负数的读法，如“+5”读作“正五”，“-5”读作“负五”。

- 学生跟读，教师纠正发音。

3. 生活中的负数：

- 展示银行账户余额、海拔高度、电梯楼层等生活中常见的负数例子，帮助学生理解负数的实际意义。

（三）课堂活动（10分钟）

1. 游戏“找朋友”：

- 教师出示一些正负数卡片，学生根据卡片上的数字找到对应的“朋友”（如+3和-3）。

- 通过游戏加深对正负数相对关系的理解。

2. 小组合作：

- 每组抽取一个生活情境（如天气变化、财务收支等），用正负数表示其中的变化情况。

- 小组讨论后进行汇报，其他同学补充或纠正。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 完成课本上的基础练习题，包括判断正负数、填空、连线等。

2. 教师巡视指导，及时发现问题并给予个别辅导。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结负数的定义、读写方法及实际应用。

2. 鼓励学生分享自己在生活中的发现，如“我家里有负数吗？”“哪些地方会用到负数？”

（六）布置作业（2分钟）

1. 完成练习册上相关题目。

2. 观察生活中的负数现象，写一篇小短文描述你发现的负数例子。

五、板书设计：

```

认识负数

正数：+5、+10……

负数：-5、-10……

0 既不是正数也不是负数

生活中的负数：

- 天气温度（零下）

- 银行账户（透支）

- 地图海拔（低于海平面）

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过贴近生活的例子，使学生较好地理解了负数的概念，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在实际应用环节中，部分学生仍存在理解偏差，需在后续教学中加强训练与引导。