一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解李煜的生平及其在词史上的地位，掌握其创作背景。

- 理解《虞美人》中的意象和情感表达，体会词中所蕴含的深沉哀愁与亡国之痛。

- 学习本词的语言风格与艺术特色，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解词的情感内涵。

- 引导学生结合历史背景分析作者情感，培养学生的文学鉴赏能力和历史思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受词人深沉的爱国情怀与人生感慨，增强学生对传统文化的认同感。

- 培养学生面对人生挫折时的积极心态与审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这一千古名句的意境与情感表达。

- 分析词中运用的修辞手法（如比喻、对比等）及其作用。

- 难点：

- 理解李煜由帝王到囚徒的身份转变对其创作风格的影响。

- 探讨词中“故国”“往事”等意象所承载的文化与情感内涵。

三、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：你是否听过“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这句诗？你知道它出自哪位诗人吗？

- 简要介绍李煜的生平，强调其从南唐后主到阶下囚的身份变化，为理解词作奠定基础。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调与节奏。

- 学生自由朗读，初步感受词的情感基调。

- 提问：这首词给你怎样的感觉？你能从中感受到什么情绪？

3. 文本细读（20分钟）

- 逐句讲解：

- “春花秋月何时了？”——以自然景物起兴，表达对往昔美好时光的怀念与无奈。

- “往事知多少”——回忆过去，暗含对国家灭亡的悲痛。

- “小楼昨夜又东风”——春风依旧，但物是人非，引发无限惆怅。

- “故国不堪回首月明中”——月光下的故国，更添凄凉与哀思。

- “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”——昔日繁华已逝，容颜不再，抒发对人生无常的感慨。

- “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”——以江水喻愁绪，形象而深刻，成为千古绝唱。

- 小组讨论：

- 为什么说这首词是李煜的代表作？它有哪些独特之处？

- 你认为“一江春水向东流”这个比喻有何妙处？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 对比阅读：将《虞美人》与李煜其他作品（如《浪淘沙令》）进行比较，分析其情感表达的变化。

- 联系现实：引导学生思考“人生无常”这一主题在当今社会的意义。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课内容，强调《虞美人》的艺术价值与情感深度。

- 鼓励学生在今后的学习中多关注古典诗词，提升文化素养。

四、作业布置：

1. 背诵并默写《虞美人》，写出你对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的理解。

2. 写一篇短文，谈谈你对“人生无常”的看法，并结合本词内容进行分析。

五、板书设计：

```

《虞美人》——李煜

主题：亡国之痛、人生感慨

意象：春花秋月、东风、故国、江水

情感：哀愁、无奈、思念

语言特色：比喻、对比、直抒胸臆

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段引导学生深入理解《虞美人》的内涵，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在情感体验方面仍有提升空间，今后可结合更多多媒体资源，增强学生的沉浸式体验。