一、教材分析

《牛郎织女》是人教版小学语文五年级上册第11课的内容，属于民间故事类课文。该故事源于中国古代传说，讲述了牛郎与织女相爱却因天规阻隔，每年七夕才能相会的感人爱情故事。课文语言优美，情节生动，情感真挚，具有浓厚的文学色彩和教育意义。

本课旨在引导学生了解民间故事的特点，感受人物形象，体会作品中蕴含的情感与文化内涵，同时培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握课文中的生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节和人物性格特点。

- 学习通过语言、动作描写来刻画人物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、复述等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活经验，展开合理想象，增强对文本的理解和感悟。

3. 情感态度与价值观：

- 感受牛郎织女之间真挚的爱情，体会他们追求自由、忠贞不渝的精神。

- 培养学生热爱传统文化、尊重传统节日的情感。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，掌握人物形象，体会情感。

- 难点： 引导学生深入理解故事背后的文化内涵与情感寓意。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐（如《梁祝》片段）、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关“七夕节”的资料。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师播放轻柔的音乐，展示牛郎织女相会的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画讲的是什么故事吗？你听说过牛郎织女的故事吗？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导朗读和书写。

3. 分组讨论：课文主要讲了什么？你最喜欢哪个人物？为什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍牛郎的身世及与老牛的关系。

- 牛郎与织女相遇的过程。

- 第三段：他们成婚后的生活。

- 第四段：王母娘娘拆散他们的故事。

- 第五段：七夕相会的传说。

2. 重点句分析：

- “牛郎是个孤儿，跟着哥哥嫂子过日子。”

- “织女偷偷下凡，遇见了牛郎。”

- “王母娘娘用金簪划出银河，把他们隔开。”

引导学生通过关键词语体会人物情感，如“孤单”、“幸福”、“痛苦”等。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：

- 牛郎和织女的性格各有什么特点？

- 如果你是牛郎或织女，你会怎么做？

- 这个故事给你带来了哪些启示？

2. 小组代表发言，教师适时点拨、总结。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 播放关于“七夕节”的视频短片，让学生了解这一传统节日的由来和习俗。

2. 鼓励学生回家后向家人讲述这个故事，并尝试写一篇小作文。

（六）课堂小结（2分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调牛郎织女之间真挚的爱情和对美好生活的向往，鼓励学生珍惜亲情、友情和爱情。

（七）布置作业（3分钟）

1. 抄写课文中的好词好句。

2. 以“我眼中的牛郎织女”为题，写一篇300字左右的小作文。

3. 收集有关“七夕节”的习俗，下节课分享。

六、板书设计

```

牛郎织女

牛郎：勤劳、善良、有情有义

织女：美丽、聪慧、敢于追求幸福

情感：爱情真挚、追求自由、忍痛分离

文化意义：象征忠贞、传递美好愿望

```

七、教学反思（课后）

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重引导学生在阅读中思考，在交流中提升。今后可进一步加强学生对民间故事特点的归纳与总结，提高其语言表达与写作能力。