近年来，随着短视频平台的兴起，“拍拍拍”这一现象在小学生群体中逐渐流行起来。孩子们手持手机或平板，记录下日常生活中的点滴，分享到社交平台上，这种行为引发了家长和社会的关注。那么，小学生喜欢拍拍拍，到底算不算正常呢？

首先，从孩子的心理发展角度来看，拍照和录制视频是他们表达自我、探索世界的一种方式。在成长过程中，孩子天生对新鲜事物充满好奇，而现代科技为他们提供了便捷的工具。通过拍拍拍，孩子们可以记录自己的生活，展现自己的兴趣爱好，甚至与同龄人互动交流。这种方式不仅能够满足他们的表现欲，还能帮助他们在社交中建立自信。

其次，拍拍拍也是一种学习的过程。在这个过程中，孩子们需要思考如何构图、选择角度、调整光线等，这些看似简单的操作实际上涉及了审美能力和动手能力的培养。同时，拍摄完成后还需要编辑视频、添加音乐、配字幕等，这进一步锻炼了他们的创造力和技术应用能力。

然而，任何事情都有两面性。对于小学生来说，拍拍拍也可能带来一些潜在的问题。比如，过度沉迷于拍摄可能会分散注意力，影响学业；频繁地将个人生活公之于众，可能引发隐私安全问题；此外，如果孩子过于关注他人的评价，可能会导致虚荣心过重或者自信心受挫。

因此，作为家长和社会，我们需要理性看待这一现象。一方面，要鼓励孩子合理利用科技工具，发挥他们的想象力和创造力；另一方面，也要加强对孩子的引导，教会他们如何正确使用网络资源，保护好自己的隐私，并树立健康的自我认知。

总而言之，小学生喜欢拍拍拍本身并没有错，关键在于我们如何引导他们以健康、积极的方式去参与其中。只要把握好度，拍拍拍完全可以成为孩子成长道路上的一份乐趣与助力。