【《记承天寺夜游》教学设计教案(5页)】一、教材分析

《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼的一篇散文小品，选自《东坡志林》。文章以简练的语言描绘了作者在月夜与友人一同游览承天寺的情景，表达了作者豁达乐观的人生态度和对自然美景的热爱。

本课属于初中语文教材中的文言文单元，旨在引导学生理解古文内容，体会作者情感，并学习文言文的阅读方法。通过本课的学习，学生不仅能掌握文言词语的基本含义，还能感受到作者在逆境中依然保持积极心态的精神风貌。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文中重点实词、虚词的含义。

- 能够准确翻译课文内容。

- 理解作者借景抒情的写作手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者在困境中依然豁达乐观的人生态度。

- 培养学生热爱自然、珍惜友情的情感。

三、教学重难点

重点：

- 理解文中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的比喻意义。

- 把握作者在贬谪处境中仍能欣赏美景、寄情山水的情感。

难点：

- 理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”所表达的深层含义。

四、教学过程设计（分五课时）

第一课时：导入与初读感知

1. 导入新课（5分钟）

- 展示苏轼画像及简介，引出“苏轼”这一人物。

- 提问：“你了解苏轼吗？他在历史上有哪些成就？”

- 引导学生思考：古人是如何在逆境中保持心境平和的？

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、停顿。

- 教师出示生字词，学生齐读并理解意思。

3. 文意疏通（15分钟）

- 分组讨论课文内容，尝试翻译。

- 教师讲解重点词句，如“遂至承天寺寻张怀民”、“相与步于中庭”等。

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结本节课内容，布置预习任务：熟读课文，完成课后练习题。

第二课时：深入理解与文本分析

1. 复习导入（5分钟）

- 检查学生对上节课内容的掌握情况，提问关键句子。

2. 文本细读（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的比喻手法。

- 引导学生想象画面，感受作者笔下的月夜之美。

3. 情感体悟（10分钟）

- 讨论：作者云南被贬，为何还能如此从容？

- 引导学生联系自身生活，谈谈如何面对挫折。

4. 尐结与作业（5分钟）

- 总结课文主旨，布置作业：写一篇短文，描述自己心中最美的夜晚。

第三课时：语言特色与写作手法

1. 导入（5分钟）

- 回顾前两节课内容，提出问题：“这篇课文的语言有什么特点？”

2. 语言分析（15分钟）

- 分析文中简洁凝练的语言风格。

- 对比现代白话文，体会文言文的精炼之美。

3. 写作手法（10分钟）

- 分析比喻、拟人等修辞手法。

- 讨论作者如何通过描写景物来表达情感。

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结本文的语言艺术，布置作业：仿照课文写一段描写夜晚的文字。

第四课时：拓展延伸与文化背景

1. 导入（5分钟）

- 提问：“你知道苏轼还有哪些作品吗？”

- 引导学生了解苏轼的生平及其文学成就。

2. 文化背景（15分钟）

- 介绍宋代文人的生活方式，如赏月、品茶、交友等。

- 结合课文内容，探讨古人精神世界与现实生活的关系。

3. 拓展阅读（10分钟）

- 阅读苏轼其他作品片段，如《赤壁赋》《定风波》等。

- 比较不同作品中苏轼的情感表达方式。

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结文化内涵，布置作业：查找一位古代文人，写一篇简要介绍。

第五课时：总结与巩固

1. 复习回顾（10分钟）

- 通过提问、填空等方式复习课文内容。

- 学生复述课文大意，教师点评。

2. 综合训练（15分钟）

- 完成课堂练习题，包括词语解释、句子翻译、内容理解等。

- ICC小组讨论，互相纠正错误。

3. 情感升华（10分钟）

- 引导学生结合自身经历，谈一谈从这篇文章中学到了什么。

- 鼓励学生在生活中保持积极乐观的心态。

4. 小结与作业（5分钟）

- 总结全文，布置课后反思作业：写一篇读书笔记，谈谈你对“闲人”的理解。

五、教学评价

1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与讨论、回答问题。

2. 作业完成情况：检查学生是否按时完成各项任务。

3. 单元测试：通过测试评估学生对课文的理解与掌握程度。

六、教学反思

本课以《记承天寺夜游》为载体，注重文言文基础知识的教学与人文情感的熏陶。通过多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的文言文阅读能力。同时，也引导学生关注自身的生活体验，培养了他们积极向上的人生态度。

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