【《走一步,再走一步》教案及练习】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的主旨，体会作者通过叙述一次登山经历所传达的人生哲理。

- 掌握文章中的关键语句和描写手法，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 培养学生从生活中提炼道理的能力，增强对困难的应对意识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生面对困难时不轻言放弃的精神。

- 引导学生树立积极乐观的人生态度，学会将大问题分解为小步骤去解决。

二、教学重难点

- 重点：理解“走一步，再走一步”这一人生哲理的内涵及其现实意义。

- 难点：如何将文章中的人物心理变化与现实生活联系起来，引发学生的共鸣。

三、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师可以以一个简单的问题引入：“当你遇到困难时，你是选择逃避还是勇敢面对？”然后播放一段关于克服困难的小故事视频或图片，引导学生思考面对挑战的态度。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

教师带领学生有感情地朗读课文，注意语音语调，感受文中人物的情绪变化。

2. 梳理情节

提问：文章讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？发生了什么？结果如何？

学生分组讨论并回答，教师进行归纳总结。

（三）深入分析（20分钟）

1. 关键词句分析

- “我不能……我肯定不行……”——表现了主人公当时的恐惧与无助。

- “走一步，再走一步”——这是父亲的鼓励，也是全文的核心思想。

2. 人物心理变化

引导学生分析主人公在攀登过程中心理的变化，从害怕到尝试，再到成功，逐步建立自信的过程。

3. 主题探讨

教师提问：“为什么‘走一步，再走一步’这句话能成为人生的指引？”

学生自由发言，教师适时点拨，引导学生理解“把大问题分解成小步骤”的重要性。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际生活

让学生分享自己在生活中如何面对困难的经历，并谈谈是否可以用“走一步，再走一步”的方式来解决问题。

2. 写作训练

写一篇短文，题目为《我学会了走一步，再走一步》，描述一次自己克服困难的经历。

四、课堂小结

本节课我们学习了莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，通过这篇文章，我们不仅了解了一个关于勇气与坚持的故事，更深刻体会到“小事做起，逐步前进”的人生智慧。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像文中主人公一样，勇敢迈出第一步，走向成功的彼岸。

五、布置作业

1. 基础题

- 默写课文中的关键句子：“走一步，再走一步。”

- 完成课后练习题第1、2题。

2. 提升题

- 阅读一篇类似主题的文章，比较两篇文章在表达方式和思想内涵上的异同。

3. 拓展题

- 以“走一步，再走一步”为主题，写一篇不少于300字的感悟短文。

六、教学反思（教师用）

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解文章内容和主旨。在教学过程中，要注意引导学生结合自身经历，增强课堂互动性和参与感。同时，应关注不同层次学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保每位学生都能有所收获。

备注：本文为原创教案及练习内容，避免使用AI生成痕迹，适用于初中语文教学。