【《少年闰土》微课教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文中描写人物形象的写作手法。

- 学习通过语言、动作、外貌等细节刻画人物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生体会人物性格特点。

- 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅笔下少年闰土的纯真与智慧，激发学生对童年生活的美好回忆。

- 引导学生珍惜当下，树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点

- 重点：理解闰土的形象特征及其在文中的作用。

- 难点：体会作者对闰土的情感变化及文章所表达的思想感情。

三、教学准备

- 教师：PPT课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解作者鲁迅及其背景。

四、教学过程

1. 导入新课（3分钟）

- 通过提问“你有没有一个印象深刻的小伙伴？”引发学生共鸣。

- 引出课题《少年闰土》，简要介绍作者鲁迅及其创作背景。

2. 初读感知（5分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词，教师适时讲解。

- 提问：文章主要讲了什么？闰土给你留下了怎样的印象？

3. 精读分析（10分钟）

- 分段落讲解，重点分析闰土的语言、动作、外貌描写。

- 引导学生找出体现闰土聪明、勇敢、朴实的句子，并进行赏析。

- 结合课文内容，分析“我”与闰土之间的友情变化。

4. 深入探究（8分钟）

- 讨论：为什么“我”后来与闰土变得疏远？这反映了怎样的社会现实？

- 引导学生思考人与人之间的隔阂与沟通的重要性。

5. 总结提升（4分钟）

- 回顾课文内容，总结闰土的形象特点。

- 鼓励学生联系自身生活，分享自己心中的“少年闰土”。

6. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，描述自己记忆中一个印象深刻的朋友。

- 选择一段课文内容进行仿写，练习人物描写。

五、板书设计

```

《少年闰土》

——鲁迅

人物形象：聪明、勇敢、朴实、真诚

描写方法：语言、动作、外貌

情感变化：从亲密到疏远

主题思想：对纯真友谊的怀念与对社会现实的反思

```

六、教学反思（可选）

本节课通过情境导入、文本细读和情感体验相结合的方式，帮助学生更好地理解人物形象与文章主旨。在今后的教学中，可以进一步拓展课外阅读，加深学生对鲁迅作品的理解。