【部编本语文四年级上册《秋晚的江上》教学设计x】一、教材分析

《秋晚的江上》是部编本语文四年级上册的一篇现代诗，作者是刘大白。这首诗以简洁的语言描绘了秋天傍晚江面上的自然景色，画面感强，意境优美，富有童趣和诗意。通过学习这首诗，学生可以感受到大自然的美丽与宁静，同时培养对诗歌语言的感知力和审美能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词的读音和书写。

- 理解诗中描写的主要景物及其特点，体会诗人对自然景色的热爱之情。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 培养学生观察生活、欣赏自然的能力，提升语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然美景的热爱之情，增强审美情趣。

- 引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。

- 难点：体会诗人的情感，学会用语言表达对自然的感悟。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片素材、朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料，思考诗歌描写的景象。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段秋天江边的视频或图片，引导学生观察并描述看到的画面。

2. 提问：“你见过秋天的江面吗？它给你什么样的感觉？”

3. 引出课题《秋晚的江上》，板书课题，齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词，同桌互助解决。

3. 教师出示生字词卡片，指导学生认读、书写，如“归鸟”、“芦苇”、“斜阳”等。

4. 集体朗读课文，做到正确、流利。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段讲解诗句，引导学生逐句理解。

- “归鸟驮着夕阳，/ 飞回巢里。”

体会“驮着”一词的拟人化手法，感受归鸟在夕阳下的姿态。

- “芦苇，也飞起来。”

引导学生想象芦苇随风飘动的景象，体会诗中的动态美。

- “疲倦的江水，/ 也在波纹里打盹。”

感受江水的安静与疲惫，体会诗人对自然的细腻观察。

2. 小组合作，选择自己喜欢的诗句进行朗诵，并说说为什么喜欢。

3. 教师点评，引导学生从语言、意境、情感等方面进行赏析。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放配乐朗诵，让学生闭眼聆听，想象诗中的画面。

2. 引导学生联系生活实际，说说自己见过的秋日景色，尝试用简短的句子描述。

3. 鼓励学生模仿诗歌的写法，创作一首小诗，题目自拟，内容围绕秋天的某个场景。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说说学完这首诗后的感受。

2. 教师总结：这首诗虽然短小，但意境深远，让我们感受到秋天的宁静与美丽。

3. 鼓励学生多观察生活，多欣赏自然，做一个有心人。

六、作业布置

1. 背诵课文，抄写自己喜欢的句子，并写出自己的感受。

2. 观察身边的自然景象，写一篇小作文，题目为《我眼中的秋天》。

七、教学反思（可选）

教师可根据课堂实际情况，反思教学过程中存在的问题，如学生的参与度、时间安排、语言引导等方面，不断优化教学设计，提高课堂教学效果。

备注：本教学设计结合四年级学生的认知水平和语言发展特点，注重朗读、想象和表达，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力，提升语文素养。