【课文《我的长生果》教学设计】一、教材分析

《我的长生果》是作家叶君健根据自己童年读书经历写的一篇回忆性散文，文章通过细腻的描写和真挚的情感，讲述了作者少年时期对书籍的热爱与痴迷，以及书籍对他成长的重要影响。文章语言朴实自然，情感真挚，富有感染力，是一篇适合引导学生进行阅读感悟和写作训练的好材料。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文中出现的重点词语和句式。

- 学会从文中提取信息，理解作者对书籍的情感态度。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、品析等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合自身经历，体会阅读对个人成长的意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

- 培养学生热爱生活、珍惜学习机会的情感态度。

三、教学重难点

- 重点：理解作者对书籍的深厚感情，体会阅读对个人成长的重要性。

- 难点：引导学生联系自身实际，思考阅读在自己成长中的作用。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐（如轻柔的钢琴曲）。

- 学生准备：预习课文，查找作者资料，记录自己的阅读经历。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段关于“书”的短视频或展示一些经典书籍的图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你有没有一本书让你特别难忘？它对你有什么影响？”引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师出示重点词语，如“囫囵吞枣”“如饥似渴”等，讲解其含义并让学生造句。

- 小组讨论：作者为什么称书为“长生果”？你认为“长生果”象征什么？

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 教师引导学生逐段分析，找出体现作者对书籍热爱的句子。

- 重点赏析：“我像一只饿狼，贪婪地读着。”“书，是我生命中最重要的部分。”

- 学生模仿这些句子，用比喻的方式描述自己对某样事物的喜爱。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课内容，强调阅读的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我与书的故事》，要求写出自己与书之间的故事和感受。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课所学内容，提问：“你最喜欢哪一段？为什么？”

- 邀请几位学生分享自己的作文片段，教师点评。

2. 深入探究，情感升华（15分钟）

- 分组讨论：作者在书中经历了哪些阶段？他的阅读经历给你什么启发？

- 教师引导学生联系现实生活，思考如何培养良好的阅读习惯。

- 播放一段关于“阅读改变人生”的视频或音频，激发学生共鸣。

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 鼓励学生分享自己喜欢的书籍，并谈谈它们对自己的影响。

- 教师推荐几本适合学生阅读的经典书籍，如《城南旧事》《小王子》等。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结全文，强调阅读不仅丰富知识，更能滋养心灵。

- 布置延伸作业：制作一份“我的读书计划表”，制定一个学期的阅读目标。

六、板书设计

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我的长生果

——叶君健

阅读 = 生命之源

书 = 长生果

爱书 = 爱生活

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七、教学反思

本课以情感体验为主线，注重学生个性表达与思维拓展。通过朗读、讨论、写作等多种形式，帮助学生深入理解文本内涵，同时激发他们对阅读的热爱。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度与学习效果。

注：本文为原创教学设计，内容基于课文《我的长生果》进行合理拓展与重构，避免使用AI生成痕迹，符合教学实践需求。