【鱼我所欲也朗读断句】《鱼我所欲也》是《孟子·告子上》中的一篇经典文章，主要探讨了“义利之辨”，强调在面对生死与利益的选择时，应以道义为重。这篇文章语言精炼、逻辑严密，是学习古文和理解儒家思想的重要篇章。

在朗读《鱼我所欲也》时，正确的断句不仅有助于理解文章的节奏和语气，还能增强对文意的把握。以下是对该文的朗读断句建议，帮助读者更好地诵读与体会其内涵。

原文：

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

朗读断句建议：

1. 鱼，我所欲也；

语气平稳，停顿自然，突出“鱼”与“我所欲”的关系。

2. 熊掌，亦我所欲也。

“亦”字略作停顿，表示对比。

3. 二者不可得兼，

停顿稍长，强调选择的艰难。

4. 舍鱼而取熊掌者也。

结尾语调上扬，表达决断。

5. 生，亦我所欲也；

同样用“亦”来引出另一个选择。

6. 义，亦我所欲也。

对比“生”与“义”，语气坚定。

7. 二者不可得兼，

再次强调两难处境。

8. 舍生而取义者也。

结尾语气庄重，体现道德选择。

9. 生亦我所欲，

略作停顿，引出后文。

10. 所欲有甚于生者，

语气加重，强调“义”高于生命。

11. 故不为苟得也；

语气坚定，表明不愿因贪图生存而丧失原则。

12. 死亦我所恶，

表达对死亡的厌恶。

13. 所恶有甚于死者，

强调更可怕的后果。

14. 故患有所不辟也。

总结前文，语气沉稳。

……

（以下部分可依此类推，根据句子结构和情感变化进行合理断句）

总结：

朗读《鱼我所欲也》时，应注意句子之间的逻辑关系与情感递进。通过恰当的断句，不仅能提升朗读的节奏感，也能更好地传达作者的思想感情。建议在朗读前先通读全文，理解文意后再进行断句练习，这样更能体会孟子“舍生取义”的精神内核。

希望这篇关于《鱼我所欲也》朗读断句的文章，能帮助你在学习古文的过程中更加得心应手。