【列夫托尔斯泰教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解列夫·托尔斯泰的生平及其在俄国文学史上的地位。

- 掌握文章中描写人物外貌和精神气质的写作手法。

- 理解作者通过细节描写表达人物内心世界的方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

- 引导学生从语言文字中感受人物形象，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受托尔斯泰深邃的思想与博大的人文情怀。

- 培养学生对文学人物的尊重与思考意识。

二、教学重难点：

- 重点： 分析托尔斯泰外貌描写的特点及其背后所体现的精神内涵。

- 难点： 理解作者如何通过细腻的描写揭示人物复杂的内心世界。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、托尔斯泰作品片段、课文原文。

- 学生：预习课文，了解托尔斯泰的基本情况。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘俄国文学三巨头’是谁吗？他们分别是谁？”

引导学生回答后，引出“列夫·托尔斯泰”，并简要介绍其身份与成就。

展示托尔斯泰的肖像图，引导学生观察并描述其外貌特征，激发学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 齐读课文，初步感知文章内容。

2. 教师提出问题：

- 文章主要写了什么内容？

- 托尔斯泰的外貌有什么特点？

- 作者是如何描写他的外貌的？

（三）深入分析（20分钟）

1. 外貌描写分析：

- 教师带领学生逐句分析文中对外貌的描写，如“他那双眼睛，仿佛能洞察人心”等。

- 引导学生体会作者用词的精准与生动，如“粗粝”、“黯淡”、“忧郁”等词语的使用。

- 讨论：这些描写传达了托尔斯泰怎样的性格与精神状态？

2. 精神气质探讨：

- 结合托尔斯泰的生平经历，分析他为何会有这样的外貌与精神气质。

- 引导学生思考：外貌与内心是否一定一致？为什么作者要如此细致地描写他的外貌？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示托尔斯泰的名言，如“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”

2. 引导学生结合自身生活体验，谈谈对这句话的理解。

3. 鼓励学生课后阅读托尔斯泰的代表作品，如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点

- 托尔斯泰的外貌描写不仅真实，更富有象征意义；

- 作者通过细致入微的观察，展现了托尔斯泰深邃的思想与伟大的人格。

- 希望同学们能够从文学中汲取力量，关注人性与社会。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描述你熟悉的一位人物，并尝试运用本文中的描写手法。

2. 预习下一课内容，做好读书笔记。

五、板书设计：

```

列夫·托尔斯泰

一、外貌描写：粗粝、黯淡、忧郁

二、精神气质：深邃、伟大、悲悯

三、写作手法：细节刻画、比喻修辞

四、思想内涵：关注人性、追求真理

```

六、教学反思（教师课后填写）

备注： 本教案可根据实际教学进度与学生水平进行调整，注重启发式教学与学生参与度。