【《唐雎不辱使命》教案（初中语文）】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握本文的文言实词、虚词及常见句式，理解文章大意。

- 学习通过人物对话展现人物性格的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的文言文阅读能力。

- 引导学生体会人物语言中的逻辑与情感，培养思辨能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受唐雎坚定正义、不畏强权的精神品质。

- 培养学生维护国家尊严和民族气节的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解唐雎与秦王的对话内容及其背后的思想内涵。

- 掌握文中重要的文言词语和句式。

- 难点：

- 分析唐雎的语言艺术，理解其“不辱使命”的深层含义。

- 引导学生结合历史背景，理解人物行为的合理性。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读、重点字词讲解、相关历史背景等）。

- 课文录音或视频资料。

- 学生预习任务单。

- 学生准备：

- 预习课文，标注疑难字词。

- 了解战国时期的历史背景，特别是秦国与安陵国的关系。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“在古代，面对强权，一个人如何才能不辱使命？今天我们学习《唐雎不辱使命》，看看他是如何做到这一点的。”

2. 文本初读（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步感知内容。

- 教师播放课文朗读音频，纠正发音与语调。

- 学生分组朗读，教师点评。

3. 文言基础讲解（15分钟）

- 教师讲解重点文言词语（如“易”、“怫然”、“休祲”、“仓促”等）。

- 解释特殊句式（如“此庸夫之怒也，非士之怒也”）。

- 学生完成文言词句练习题，巩固所学。

4. 内容分析（20分钟）

- 教师引导学生梳理情节结构：

- 秦王以“易地”为名，实则想吞并安陵。

- 唐雎奉命出使，拒绝秦王无理要求。

- 唐雎以“士之怒”震慑秦王，成功保全国家尊严。

- 小组讨论：唐雎为何敢于直面强权？他的言行体现了怎样的精神？

5. 语言赏析（15分钟）

- 分析唐雎的对话技巧，体会其语言的逻辑性与气势。

- 对比秦王与唐雎的语言风格，感受人物性格差异。

- 教师引导学生模仿唐雎语气进行朗读，增强体验感。

6. 拓展延伸（10分钟）

- 结合历史背景，探讨唐雎行为的现实意义。

- 引导学生思考：在今天，我们该如何维护国家利益与个人尊严？

7. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结全文，强调唐雎的爱国精神与智慧。

- 布置作业：

- 背诵重点段落。

- 写一篇短文，谈谈你对“不辱使命”的理解。

五、板书设计：

```

《唐雎不辱使命》

1. 主人公：唐雎

2. 事件：拒秦王之命，保国家尊严

3. 语言特点：机智、坚定、有理有据

4. 精神：不畏强权、坚守正义

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生深入理解文言内容，同时激发了学生对历史人物精神的思考。在今后的教学中，可进一步加强文言文与现代生活的联系，提升学生的文化认同感与思辨能力。