在初中阶段，语文学习是学生综合素质培养的重要组成部分。为了帮助同学们更好地掌握课本知识，提升语文综合能力，以下是一份2017年人教版七年级语文下册期中考试试卷及详细答案解析，供广大师生参考使用。
一、选择题（每小题2分，共20分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 菜畦（qí）骨碌（gū）确凿（záo）
B. 倜傥（tǎng）拗过去（ào）伫立（chù）
C. 花圃（pǔ）讪笑（shàn）丑陋（lòu）
D. 书塾（shú）蝉蜕（tuì）瞬息（shùn）
答案：A
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 人迹罕至相提并论家喻户晓
B. 人声鼎沸一拍即合义愤填膺
C. 人情世故荒草萋萋可歌可泣
D. 人浮于事一反既往锲而不舍
答案：B
3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我们认识到团结的重要性。
B. 他不仅学习好，而且思想品德也很优秀。
C. 我们要克服困难，争取早日完成任务。
D. 这本书的内容和插图都很精美。
答案：C
4. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自（ ）
A. 李白《行路难》
B. 杜甫《春望》
C. 陆游《游山西村》
D. 白居易《钱塘湖春行》
答案：C
5. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》描写了鲁迅童年生活的两个阶段。
B. 《最后一课》通过韩麦尔先生的言行表现了法国人民的爱国情怀。
C. 《伤仲永》告诉我们后天教育的重要性。
D. 《木兰诗》是一首叙事诗，讲述了花木兰替父从军的故事。
答案：A
二、填空题（每空1分，共10分）
1. 《从百草园到三味书屋》的作者是__________。
2. 《未选择的路》的作者是__________。
3. “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”出自李白的《__________》。
4. 《孙权劝学》选自《__________》。
5. 《夸父逐日》出自《__________》。
答案：
1. 鲁迅
2. 罗伯特·弗罗斯特
3. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
4. 《资治通鉴》
5. 《山海经》
三、阅读理解（共20分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文段，回答问题。
> 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
1. 解释下列加点词的意思。（4分）
（1）当涂掌事：_________________
（2）辞以军中多务：_________________
2. 翻译句子：“孤岂欲卿治经为博士邪！”（2分）
答：_____________________________________
3. 孙权劝学的方式有何特点？你从中得到什么启示？（4分）
答：_____________________________________
参考答案：
1. （1）当道，当权
（2）推辞，以……为借口
2. 我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？
3. 孙权以劝告为主，语气诚恳，强调学习的重要性。启示：学习不能因事务繁忙而放弃，应坚持终身学习。
（二）现代文阅读
阅读下面的短文，完成题目。
> 春天来了，万物复苏。小草悄悄地从土里钻出来，嫩绿的叶子在阳光下闪闪发亮。花儿也竞相开放，红的、黄的、白的，五彩缤纷，美丽极了。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在庆祝春天的到来。人们脱去厚重的冬衣，走出家门，享受着温暖的阳光和清新的空气。
1. 本文描写的是哪个季节？（2分）
答：_____________________________________
2. 文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。（4分）
答：_____________________________________
3. 请用一句话概括这段文字的主要内容。（2分）
答：_____________________________________
参考答案：
1. 春天
2. 拟人（如“鸟儿在枝头欢快地歌唱”）、比喻（如“五彩缤纷”）、排比（如“红的、黄的、白的”）
3. 描写了春天到来时大自然的生机勃勃景象。
四、作文（30分）
题目：我最难忘的一件事
要求：
1. 内容真实，情感真挚；
2. 语言流畅，结构清晰；
3. 不少于600字。
写作提示：
你可以写一次成功的经历、一次失败的教训、一次感动的瞬间，或者一次特别的经历。重点写出这件事对你产生了怎样的影响，以及你的感受。
五、附加题（10分）
1. 请写出三个含有“春”字的成语。
答：___________________________
2. 请写出《木兰诗》中描写战争场面的两句诗。
答：___________________________
参考答案：
1. 春暖花开、春意盎然、春华秋实
2. 将军百战死，壮士十年归。
结语：
本次期中考试试卷涵盖了基础知识、阅读理解与写作能力的考查，旨在全面检验学生的语文水平。希望同学们认真总结经验，查漏补缺，为今后的学习打下坚实的基础。
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