在教育工作中，家访是学校与家庭之间沟通的重要桥梁。通过实地走访，教师能够更深入地了解学生的家庭环境、成长背景以及学习生活情况，从而为学生的全面发展提供更有针对性的支持和帮助。以下是对某位学生进行家访的详细记录。

学生姓名： 张小明

班级： 五年级二班

家访时间： 2025年4月5日

家访教师： 李老师

家访地点： 张小明家中（位于城南小区）

一、家访目的

本次家访的主要目的是了解张小明近期的学习状态和家庭情况，进一步加强家校之间的联系，共同促进学生的健康成长。

二、家访过程

当天下午三点左右，我来到张小明家中。其父母热情接待了我，并表示非常欢迎老师的到访。在交谈中，我了解到张小明在家表现较为听话，但最近在数学学习上遇到了一些困难，成绩有所下滑。家长也提到，由于工作较忙，平时对孩子的学习关注不够，希望老师能给予更多指导。

随后，我与张小明进行了面对面的交流。他性格内向，但在谈到自己感兴趣的科学知识时，眼神中流露出浓厚的兴趣。我鼓励他多提问、多思考，并建议家长在家中为他营造一个良好的学习氛围。

三、家访反馈

1. 学习方面： 张小明在课堂上能够认真听讲，但缺乏主动发言的积极性。部分知识点掌握不牢固，尤其是应用题部分。

2. 行为习惯： 孩子作息规律，作业完成情况较好，但自主学习能力有待提高。

3. 家庭教育： 家长对孩子寄予厚望，但由于工作原因，陪伴时间较少，缺乏有效的学习监督与引导。

四、后续计划

1. 在课堂上加强对张小明的个别辅导，帮助他巩固基础知识。

2. 鼓励他参与小组合作学习，提升表达能力和自信心。

3. 与家长保持定期沟通，建议家长每天抽出一定时间关注孩子的学习进度。

4. 推荐一些适合的课外读物和学习资源，激发孩子的学习兴趣。

五、总结

此次家访不仅让我更加全面地了解了张小明的学习与生活状况，也让我意识到家庭教育的重要性。只有家校携手，才能为孩子创造一个更加健康、积极的成长环境。今后，我将继续坚持家访制度，不断优化教育方式，助力每一位学生的成长与进步。

记录人：李老师

日期：2025年4月6日