一、阅读理解题

1. 《月迹》这篇文章的作者是谁？

答： 《月迹》是贾平凹创作的一篇散文。

2. 文章中“月迹”指的是什么？

答： “月迹”指的是月亮在不同地方留下的痕迹，象征着孩子们对美好事物的追寻与探索。

3. 文章围绕“寻月”展开，写出了孩子们怎样的心理变化？

答： 开始时，孩子们对月亮充满好奇和向往；随着寻找的过程，他们逐渐感受到月亮的神秘与美丽；最后，他们在心中找到了属于自己的“月”，表现出对自然和生活的感悟。

4. 作者通过“寻月”的过程，表达了怎样的思想感情？

答： 作者通过“寻月”的过程，表达了对美好事物的追求、对童年的怀念以及对自然之美的赞美。

5. 文中“我们”为什么觉得月亮是“我们的”？

答： 因为在寻找的过程中，孩子们发现月亮不仅属于天上的天空，也属于每个人的心中。他们意识到，只要用心去感受，月亮就永远陪伴在身边。

二、词语理解题

1. 解释下列词语的意思：

- 踪迹：指事物留下的痕迹或行踪。

- 皎洁：形容月光明亮而纯净。

- 追逐：追赶、追寻。

- 幻想：想象出来的景象或情境。

三、句子赏析题

1. “月亮是属于每个人的。”这句话有什么深意？

答： 这句话表达了作者对月亮的热爱和对人与自然和谐共处的思考。它告诉我们，美好的事物并不专属于某一个人，而是可以被所有人共同分享和欣赏。

四、写作拓展题

1. 请以“我心中的月亮”为题，写一段话，表达你对月亮的感受。

示例：

在我心中，月亮是一首温柔的诗。每当夜幕降临，它便悄悄爬上天空，洒下银白色的光辉，照亮我的梦境。它不说话，却总能让我感到宁静与安心。我觉得，月亮就像是一个默默守护者，无论我走到哪里，它都在那里，静静地陪着我。

五、综合探究题

1. 结合文章内容，谈谈你对“月迹”这一标题的理解。

答： “月迹”既是月亮在自然界中的轨迹，也象征着人们心灵的旅程。文章通过“寻月”的过程，展现了孩子们从无知到认知、从迷茫到领悟的成长历程，体现了作者对生活、自然和童真的深刻思考。

六、参考答案汇总

| 题号 | 答案 |

|------|------|

| 1| 贾平凹 |

| 2| 月亮在不同地方留下的痕迹 |

| 3| 从好奇到感悟，再到内心的满足 |

| 4| 对美好事物的追求、对童年的怀念、对自然的赞美 |

| 5| 月亮属于每个人的心中 |

| 词语理解 | 跟随上文解释 |

| 句子赏析 | 表达了月亮的共享性与心灵的共鸣 |

| 写作拓展 | 示例内容 |

| 综合探究 | 月亮的轨迹与心灵的旅程 |

结语：

《月迹》是一篇富有诗意的散文，通过对“寻月”过程的描写，表达了作者对自然的热爱与对人生的感悟。希望同学们在阅读中能够体会到文字背后的情感与哲理，提升自己的文学素养与审美能力。