一、教材分析：
《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，选自人教版小学语文六年级上册。文章通过描写渔夫和妻子桑娜在生活极度贫困的情况下，依然收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，展现了劳动人民勤劳、善良、淳朴的高尚品质，同时也反映了当时社会底层人民的艰难处境。
本课是《穷人》的第一课时，主要任务是引导学生初步感知课文内容，理解人物形象，体会作者的思想感情，并为后续深入学习打下基础。
二、教学目标：
1. 知识与能力：
- 正确、流利地朗读课文。
- 掌握生字词，理解重点词语的意思。
- 初步了解文章的主要内容和结构。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生走进文本，感受人物情感。
- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 感受桑娜和渔夫的善良与无私，体会他们面对困境时的坚定与温暖。
- 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、帮助他人。
三、教学重难点：
1. 教学重点：
- 理解课文内容，把握人物性格特点。
- 感受桑娜和渔夫的善良与无私。
2. 教学难点：
- 理解作者通过环境描写和心理活动刻画人物的方法。
- 深入体会文章所表达的深刻主题。
四、教学准备：
1. 教师准备：
- 多媒体课件（包括课文朗读音频、图片、背景音乐等）。
- 生字词卡片、课文插图等辅助材料。
2. 学生准备：
- 预习课文，标出生字词，尝试理解大意。
- 思考“你认为‘穷人’指的是什么？”等问题。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 播放一段关于贫苦人民生活的视频或图片，引发学生的情感共鸣。
2. 提问：“你对‘穷人’这个词有什么理解？你认为什么是真正的‘穷’？”
3. 引出课题：今天我们要学习的是一篇关于“穷人”的故事，看看作者笔下的“穷人”究竟是什么样的人。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
2. 提问：课文讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？
3. 小组交流：用自己的话复述故事内容。
4. 教师小结：这篇课文讲述的是渔夫的妻子桑娜在家中已经很困难的情况下，仍然决定收养邻居西蒙的两个孩子，表现出她和丈夫的善良与伟大。
（三）精读课文，品味语言（15分钟）
1. 重点段落研读：
- 桑娜抱回孩子时的心理描写：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
- 引导学生体会桑娜的矛盾心理：既担心家庭负担加重，又无法眼睁睁看着孩子受苦。
2. 分角色朗读：
- 分配学生朗读桑娜、渔夫、西蒙等人物的对话，感受人物情感变化。
- 讨论：你从他们的对话中感受到了什么？
（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）
1. 提问：你觉得桑娜和渔夫是“穷人”吗？为什么？
2. 引导学生思考：真正的“富”是什么？是金钱还是心灵的充实？
3. 播放一段有关助人为乐、传递爱心的短视频，引导学生联系实际，思考如何在生活中帮助他人。
（五）总结升华，布置作业（5分钟）
1. 教师总结：今天我们学习了《穷人》，认识了一对善良而贫穷的夫妇。他们虽然物质上不富裕，但精神上却非常富有。
2. 布置作业：
- 写一篇短文，题目为《我心中的“穷人”》。
- 有感情地朗读课文，体会人物情感。
六、板书设计：
```
9《穷人》第一课时
——列夫·托尔斯泰
主要桑娜和渔夫收养西蒙的两个孩子
人物特点：善良、无私、坚强
主题思想：真正的“富”在于心灵的善良与担当
```
七、教学反思（简要）：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，初步感知人物形象，激发了学生的阅读兴趣。但在情感体验方面还有待加强，今后可结合更多生活实例，让学生更深刻地理解“穷人”的真正含义。
