一、教学目标：

1. 知识与能力：通过阅读课文《幸福是什么》，理解文章的主旨，掌握文中出现的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：引导学生在自主阅读、合作探究中深入体会“幸福”的内涵，学会从不同角度思考问题，提升思维深度。

3. 情感态度与价值观：激发学生对“幸福”这一人生课题的思考，树立积极向上的人生态度，培养感恩与珍惜生活的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“幸福是什么”的多重含义，把握作者通过故事传达的思想情感。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，理解“幸福”的主观性和多样性。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料、课堂练习题。

- 学生：预习课文，初步思考“你认为什么是幸福”。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于“幸福”的短视频或展示几张体现幸福场景的图片，引发学生兴趣。提问：“你们觉得什么是幸福？每个人心中的幸福一样吗？”引导学生自由发言，营造轻松活跃的课堂氛围。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文《幸福是什么》，标出不理解的字词。

2. 教师讲解生字词，如“耕耘”、“奉献”、“收获”等。

3. 提问：文章讲了一个怎样的故事？三个年轻人分别是怎么寻找幸福的？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分组讨论：三个年轻人的经历分别说明了什么？他们的幸福观有什么不同？

2. 教师引导学生总结：幸福不是简单的物质享受，而是通过努力、付出和体验获得的满足感。

3. 引导学生联系实际，分享自己生活中感受到的“幸福时刻”。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于“幸福”的名人名言视频或PPT展示，如爱因斯坦、泰戈尔等人的观点。

2. 布置小作文题目：“我眼中的幸福”，鼓励学生写出自己的理解和感悟。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结本节课内容，强调幸福是内心的感受，需要用心去体会和创造。鼓励学生在生活中发现美、感受爱、珍惜当下。

五、作业布置：

1. 完成《我眼中的幸福》小作文，不少于300字。

2. 预习下一课内容，做好笔记。

六、板书设计：

```

《幸福是什么》

—— 通过劳动、奉献、体验获得的满足感

幸福 ≠ 物质享受

幸福 = 心灵的满足

幸福 = 努力后的收获

```

七、教学反思：

本节课通过情境导入、小组讨论、生活联系等方式，帮助学生深入理解“幸福”的内涵。在今后的教学中，可以更多地引入现实生活案例，增强课堂的互动性与感染力。