一、教材分析

《王戎不取道旁李》是人教版小学语文四年级上册的一篇文言文课文。该文出自《世说新语·雅量》，讲述的是魏晋时期少年王戎在面对路边的李子时，没有像其他孩子一样争相摘取，而是冷静思考，认为“树在道边而多子，此必苦李”，从而避免了可能的危险。故事虽短，却蕴含着深刻的道理：遇事要善于观察、独立思考、理性判断。

本课旨在通过文言文的学习，引导学生理解古文内容，体会人物性格特点，感悟其中蕴含的哲理，并提升学生的语言理解与思维能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确朗读并背诵课文。

- 理解文中重点字词的意思，能翻译全文。

- 初步掌握文言文阅读的基本方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强对文言文的理解和兴趣。

- 引导学生结合生活实际，体会文章所传达的道理。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受王戎机智、冷静的性格特点。

- 培养学生遇事独立思考、理性判断的良好习惯。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解课文内容，掌握文言词语含义，体会人物性格。

- 教学难点： 理解文言文的表达方式，准确翻译句子，感悟文章寓意。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料、相关背景介绍。

- 学生准备：预习课文，查阅相关历史人物资料。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张“树上有许多李子”的图片，提问：“如果你看到路边有这么多李子，你会怎么做？”引导学生展开讨论，激发学习兴趣。

接着引入课题：“今天我们要学习一个古代小故事，主人公叫王戎，他看到路边的李子却没有去摘，这是为什么呢？我们一起来看看。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

2. 学生自由朗读，标出不懂的字词。

3. 教师讲解重点字词，如“尝”、“诸”、“取”、“其”等，帮助学生理解句意。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分组讨论：结合课文内容，说说王戎为什么不摘李子？

2. 教师引导学生逐句翻译，理解文章大意。

3. 提问引导：

- “树在道边而多子，此必苦李”这句话是什么意思？

- 王戎是怎么得出这个结论的？

- 你从这件事中得到了什么启示？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：请学生分角色朗读课文，模仿王戎的语气和动作，加深对人物形象的理解。

2. 生活联系：让学生结合自己的经历，说说有没有类似“仔细观察、理性判断”的例子。

3. 思维拓展：引导学生思考，如果当时你是王戎，你会怎么做？为什么？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“遇事要冷静思考、不盲从”的重要性。鼓励学生在生活中也要像王戎一样，做一个有智慧、有主见的人。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文，完成课后练习题。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的王戎》，谈谈你对他的看法。

3. 预习下一课《西门豹治邺》。

六、板书设计

```

王戎不取道旁李

树在道边而多子 → 必苦李

王戎：冷静、聪明、善于观察

启示：遇事要思考，不盲从

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生在轻松愉快的氛围中学习文言文，不仅提高了学生的语言理解能力，也培养了他们的思维能力和道德素养。今后可进一步加强文言文的积累与运用，提高学生对传统文化的兴趣。