有的人PPT课件

在语文课堂中，诗歌教学一直是培养学生语言感知力和审美能力的重要方式。而《有的人》这首诗，作为现代文学中的经典之作，以其深刻的思想内涵和鲜明的对比手法，成为语文教师备课时的热门选择。

本课件围绕《有的人》一诗展开，旨在帮助学生深入理解诗歌的主题思想、艺术特色以及作者的情感表达。通过图文结合、朗读赏析、互动讨论等多种形式，引导学生从多个角度感受诗歌的魅力。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握诗歌的基本结构和语言特点。

- 理解“有的人”这一题目的象征意义。

- 学会分析诗歌中的对比手法及其作用。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生联系现实生活，思考人生价值与生命意义。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对高尚人格的敬仰之情。

- 培养学生正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌中“有的人”所代表的不同人生境界，体会作者对革命先烈的崇敬之情。

- 难点：把握诗歌中对比手法的运用及其表达效果，理解诗人对社会现象的批判与反思。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段关于鲁迅先生的纪录片片段或展示相关图片，引发学生对“人”的思考，引出课题《有的人》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步感知诗歌内容。

- 教师引导学生找出诗中反复出现的“有的人”，并思考其含义。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，分析每一部分的意象和情感。

- 重点讲解“骑在人民头上”与“俯下身子给人民当牛马”的对比，理解作者对两种不同人生道路的评价。

- 结合背景知识，介绍作者的创作意图和时代背景。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：你认为什么样的人才是“真正的人”？

- 邀请学生分享自己的观点，教师进行总结提升。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容。

- 引导学生思考：我们该如何度过自己的一生？

四、拓展延伸

- 推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》《彷徨》等，进一步了解作者的思想和风格。

- 布置小作文：“我心中的‘有的人’”，鼓励学生结合自身经历进行写作。

五、板书设计

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有的人

——纪念鲁迅有感

对比手法：

骑在人民头上 → 被人民记住

俯下身子 → 受人民爱戴

主题思想：

歌颂为人民牺牲的英雄，批判自私自利的人

人生价值：

为他人着想，才能活出精彩

```

本课件适用于初中语文教学，可根据实际教学时间灵活调整内容。希望这份课件能够帮助教师更好地开展《有的人》一课的教学，激发学生的阅读兴趣与思考能力。

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