随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到学校和教师的重视。为了更好地落实课程标准，提升学生的实践能力、创新意识与团队协作精神，结合五年级学生的认知水平和学习特点，特制定本学期综合实践活动教学计划。

一、指导思想

本教学计划以《义务教育综合实践活动课程指导纲要》为依据，坚持“以学生为中心”的教育理念，注重知识与实践的结合，鼓励学生在真实情境中发现问题、分析问题并解决问题。通过多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣，培养其动手能力、合作精神和社会责任感。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：引导学生了解社会生活的基本常识，掌握基本的调查、访谈、资料收集与整理方法。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、项目探究等方式，提高学生的问题解决能力和信息处理能力。

3. 情感态度与价值观目标：增强学生的社会责任感，培养其热爱生活、关注社会、乐于助人的良好品质。

三、教学内容安排

本学期综合实践活动将围绕以下几个主题展开：

1. 校园环保行动

通过观察校园环境，开展垃圾分类、节约用水用电等实践活动，增强学生的环保意识。

2. 家乡文化探秘

组织学生走访本地历史文化遗址或民俗活动，了解家乡的历史与文化，增强对本土文化的认同感。

3. 小小发明家

引导学生从日常生活中发现小问题，尝试用简单的材料进行小制作，培养创新思维和动手能力。

4. 社区服务体验

鼓励学生参与社区志愿服务，如敬老院探访、社区清洁等活动，增强社会责任感。

四、教学方式与方法

1. 项目式学习（PBL）：围绕一个主题，设计完整的探究过程，让学生在实践中学习。

2. 小组合作学习：通过分工协作，提高学生的沟通能力和团队意识。

3. 实地考察与调研：组织学生走出教室，走进社会，增强实践体验。

4. 成果展示与评价：通过汇报、展览等形式，展示学习成果，并进行多元评价。

五、教学评价

1. 过程性评价：关注学生在活动中的参与度、合作表现与思维发展。

2. 成果性评价：根据学生完成的报告、作品、展示等内容进行评估。

3. 自我评价与同伴互评：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知能力。

六、教学资源保障

1. 校内资源：充分利用学校图书馆、实验室、多媒体教室等设施。

2. 校外资源：与社区、博物馆、科技馆等建立合作关系，拓展实践活动空间。

3. 家长支持：鼓励家长参与活动策划与实施，形成家校共育的良好氛围。

七、教学进度安排（简表）

| 周次 | 活动主题 | 主要内容 |

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| 第1周 | 开题准备 | 确定主题，分组，制定计划 |

| 第2-4周 | 校园环保行动 | 调查校园环境，开展环保宣传活动 |

| 第5-7周 | 家乡文化探秘 | 参观历史遗迹，采访老人，撰写报告 |

| 第8-10周 | 小小发明家 | 发现问题，动手制作，展示成果 |

| 第11-13周 | 社区服务体验 | 参与志愿服务，撰写心得与反思 |

| 第14-16周 | 成果展示与总结 | 展示成果，分享经验，进行总结评价 |

八、注意事项

1. 教师应注重安全教育，确保各项实践活动在安全可控的范围内进行。

2. 在活动中要尊重学生的个体差异，鼓励每位学生积极参与。

3. 注重过程记录，及时收集学生的活动资料，为后续评价提供依据。

总之，本学期综合实践活动课程将以丰富多样的形式，引导学生在实践中成长，在体验中进步，全面提高学生的综合素质与核心素养。