一、教学《小英雄雨来》（节选）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物形象和情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析人物性格和情节发展的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的优秀品质，激发学生的爱国情怀。

- 引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，掌握人物性格特点，体会雨来的英雄形象。

- 难点： 分析课文的语言表达方式，体会作者如何通过细节描写塑造人物形象。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“雨来”的背景资料。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道在抗日战争时期，有哪些像雨来一样的小英雄吗？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

出示课题《小英雄雨来》，并播放相关视频片段，营造课堂氛围。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解生字词，如“晋察冀”“芦苇”“游击”等，并进行组词练习。

- 提问：课文主要讲了一件什么事？雨来是个怎样的孩子？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段精读课文，逐段分析内容。

- 引导学生找出描写雨来动作、语言、心理的句子，体会他的勇敢和机智。

- 小组讨论：为什么说雨来是“小英雄”？你从哪些地方看出来的？

4. 角色扮演，加深体验（10分钟）

- 学生分组，选择文中角色进行表演，如雨来、鬼子、老师等。

- 表演后，组织学生评价，谈感受。

5. 总结提升，拓展延伸（5分钟）

- 教师总结：雨来虽然年纪小，但面对敌人毫不退缩，表现出了坚强的意志和爱国精神。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的小英雄》，结合自己的生活实际谈谈对“英雄”的理解。

六、板书设计：

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小英雄雨来

↓

勇敢机智爱国

↓

我们要学习他！

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七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在时间分配上还需进一步优化，特别是在角色扮演环节，部分学生参与度不高，今后应加强指导与引导，确保每位学生都能有所收获。

备注： 本教案为原创内容，符合教学常规要求，适用于小学四年级语文课堂教学。