一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文中重点实词、虚词及特殊句式。

- 背诵全文，理解文章的思想内容和艺术特色。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、背诵等方式，感受陶渊明的田园情怀。

- 分析文章的结构层次，把握作者的情感变化。

3. 情感态度与价值观：

- 领会陶渊明不慕荣利、洁身自好的高尚情操。

- 培养学生热爱自然、向往自由的精神品质。

二、教学重难点

重点：理解文章的思想内容，体会作者的情感变化。

难点：分析文章的艺术特色，掌握骈文的语言特点。

三、教学过程

（一）导入新课

以陶渊明的生平事迹为切入点，介绍其弃官归田的经历，引发学生对本文的兴趣。

（二）整体感知

1. 学生自读课文，借助注释疏通文意。

2. 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏和停顿。

3. 学生齐读课文，初步感受文章的情感基调。

（三）深入探究

1. 分段解读

- 交代归隐的原因，表达对官场的厌恶。

- 描绘田园生活的美好，抒发内心的喜悦。

- 第三段：展望未来的田园生活，坚定归隐的决心。

2. 讨论交流

- 作者为何选择归隐？

- 文中哪些句子最能体现作者的情感？

（四）总结归纳

1. 总结文章的主题思想：表达了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往。

2. 归纳文章的艺术特色：骈散结合，语言优美，情感真挚。

（五）拓展延伸

1. 比较阅读：将本文与陶渊明的其他作品进行对比，探讨其一贯的思想风格。

2. 写作练习：以“归去来兮”为主题，写一篇短文，表达自己的感悟。

四、布置作业

1. 背诵全文。

2. 完成课后练习题。

3. 查阅资料，了解陶渊明的其他作品及其影响。

五、板书设计

归去来兮辞并序

陶渊明

1. 归隐原因：厌倦官场

2. 田园生活：美好、喜悦

3. 未来展望：坚定决心

4. 思想主题：向往自由、热爱自然

5. 艺术特色：骈散结合、语言优美

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了文言知识，还深刻理解了陶渊明的思想内涵。在今后的教学中，应进一步加强学生的自主学习能力，提高他们的文学鉴赏水平。