一、教学目标

1. 知识与技能目标：

让学生了解被字句的基本结构和语法特点，掌握被字句的构成方式以及适用范围。

2. 过程与方法目标：

通过具体的例子分析，引导学生理解被字句在表达中的作用，并学会灵活运用被字句来描述被动发生的事件或状态。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生对语言学习的兴趣，增强他们对于汉语语法知识的理解力和应用能力，同时提升他们的逻辑思维能力和表达清晰度。

二、教学重点难点

1. 教学重点：被字句的基本结构及其正确使用方法。

2. 教学难点：如何区分主动句与被动句，并能够在实际交流中恰当选择使用。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先给学生们讲述一个简单的故事或者情境，比如“小明不小心打碎了花瓶”，然后提问：“在这个故事里，谁是动作的执行者？谁受到了影响？”以此引出今天要学习的内容——被字句。

（二）讲授新知

1. 定义介绍

被字句是指表示某事物受到某种行为影响的一种特殊句式，在中文中通常以“被”作为标志词出现。例如，“这本书被我读完了。”

2. 结构形式

被字句的一般结构为：“主语+被+宾语+动词”。其中，主语是接受动作的对象，而宾语则是施加动作的一方。

3. 实例演示

教师可以通过展示一系列句子来进行对比说明：

- 主动句：“他写了这封信。”

- 被动句：“这封信被他写了。”

4. 注意事项

提醒学生注意以下几点：

- 被字句强调的是结果而非原因；

- 并非所有情况都适合使用被字句，需根据具体语境判断；

- 避免滥用造成语义模糊不清。

（三）课堂练习

为了巩固所学知识，教师可以设计一些针对性强的小练习题供学生完成，如改写句子、判断正误等。

四、总结回顾

最后，教师带领全体同学一起回顾本节课的重点内容，并鼓励大家在生活中多观察、多思考，不断提高自己的语言运用水平。

五、布置作业

要求每位学生回家后搜集至少五个含有“被”字的句子，并尝试用自己的话解释它们的意思及用法。