传统意义上，“六艺”指的是《周礼》中记载的六种技能：礼、乐、射、御、书、数。这些技能不仅涵盖了道德修养和礼仪规范，还包括了艺术修养和实际操作能力。具体来说：

1. 礼：指的是礼仪、礼节，是社会行为规范的体现。通过学习礼，人们可以懂得如何在不同场合下表现得体，从而维护社会秩序和谐。

2. 乐：音乐与舞蹈的艺术形式，在古代被视为陶冶情操、培养人格的重要手段。音乐能够激发人的内心情感，同时也是沟通天地人神的一种方式。

3. 射：指射箭技术，但不仅仅局限于军事用途，更是一种锻炼身体、磨练意志的过程。通过练习射箭，可以提高个人的专注力和判断力。

4. 御：驾驭马车的技术。这不仅仅是出行工具的操作技巧，更是对速度与方向掌控能力的象征，隐喻着领导才能和个人智慧。

5. 书：书法或文字书写，强调书写之美以及文化传承的重要性。良好的书写不仅能表达思想，还能展现一个人的文化素养。

6. 数：数学知识，包括算术、几何等基础科学知识。数学被认为是理解自然规律的基础学科之一。

在孔子的时代，“六艺”被赋予了新的含义，成为儒家教育体系的核心内容。孔子认为，“六艺”不仅限于技艺层面的学习，更重要的是通过这些技能来培养君子应有的品德修养和社会责任感。因此，在儒家思想指导下，“六艺”逐渐演变为一种全面发展的教育理念，旨在塑造德才兼备的理想人格。

总之，“六艺经传”中的“六艺”，既是对古人生活智慧的高度概括，也是中华文明延续至今的文化瑰宝。它们体现了中华民族对于全面发展、内外兼修的理想追求，并深深影响着后世的思想观念与生活方式。