【师旷论学文言文翻译及原文是什么】一、
《师旷论学》是一篇出自《战国策》的古代寓言故事，讲述的是晋国的大臣师旷劝谏晋平公珍惜学习机会的故事。文章通过师旷与晋平公的对话，表达了“学无先后，达者为师”的思想，强调了学习的重要性，无论年龄大小，都应该不断学习、充实自己。
本文语言简练，寓意深刻，是古代教育思想的重要体现。为了便于理解，以下将提供原文、现代汉语翻译以及重点词句解析，并以表格形式进行归纳整理。
二、原文与翻译对照表
| 项目 | 内容 |
| 原文 | 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” |
| 现代汉语翻译 | 晋平公问师旷说：“我年纪七十了，想要学习，恐怕已经晚了。” 师旷回答：“为什么不点燃蜡烛呢？” 晋平公说：“哪里有作为臣子却戏弄君主的道理呢？” 师旷说：“我听说：年轻时喜欢学习，就像早晨的阳光；壮年时喜欢学习，就像中午的太阳；年老时喜欢学习，就像点燃的蜡烛。点燃蜡烛的光明，怎么比得上在黑暗中行走呢？” 晋平公说：“你说得对啊！” |
| 重点词语解释 | - 炳烛：点燃蜡烛。 - 昧行：在黑暗中行走。 - 善哉：好啊，表示赞同。 |
三、核心思想总结
1. 学习不分年龄：无论年纪大小，只要愿意学习，就永远不会太晚。
2. 学习的意义：学习能带来智慧和光明，即使年老也能继续提升自己。
3. 劝学精神：师旷以比喻的方式，鼓励晋平公不要因年龄而放弃学习。
四、延伸思考
《师旷论学》不仅是一则劝学故事，更是一种人生智慧的体现。它提醒我们：知识没有终点，学习应伴随一生。无论身处何种阶段，都应该保持求知的欲望和进取的精神。
结语
《师旷论学》虽短，但寓意深远，是古代教育理念的典范之作。通过这篇文章，我们可以感受到古人对学习的重视，也从中获得激励，在人生的各个阶段不断前行。
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