【四年级课文《记金华的双龙洞》教案】一、教学目标
1. 知识与能力目标：
- 理解课文主要内容，掌握文章的写作顺序和描写方法。
- 学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解作者的观察角度和表达方式。
- 培养学生阅读散文的能力，学会从语言中体会景物的特点。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受自然景观的美丽，激发学生对祖国山河的热爱之情。
- 培养学生细致观察、用心感受生活的能力。
二、教学重点与难点
- 教学重点：
理解作者游览双龙洞的过程，掌握文章的结构特点，体会作者的情感变化。
- 教学难点：
分析文中描写双龙洞的语句，体会作者如何通过语言描绘出景物的生动形象。
三、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。
- 学生准备：预习课文，查找有关金华双龙洞的资料。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 谈话导入：
同学们，你们去过哪些风景名胜？有没有听说过浙江金华的双龙洞？今天我们要学习一篇描写双龙洞的文章，题目是《记金华的双龙洞》。
2. 展示图片或视频：
展示双龙洞的图片或简短视频，让学生初步感受双龙洞的壮观景象。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读课文：
学生自由朗读课文，标出生字新词，尝试理解文章内容。
2. 教师领读：
教师示范朗读，帮助学生纠正发音，理解文章节奏。
3. 提问交流：
- 文章主要写了什么内容？
- 作者是按什么顺序来介绍双龙洞的？
- 你印象最深的是哪一部分？
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1. 分段讲解：
- 第一部分（开头）： 介绍游览的时间、地点及出发前的心情。
引导学生找出描写“我们”的动作和心情的词语，如“高兴”“兴奋”。
- 第二部分（进入洞口）： 描写外洞的宽大和石钟乳的奇特形状。
让学生想象画面，体会作者用比喻手法描写景物的妙处。
- 第三部分（内洞）： 描述内洞的黑暗与神秘，以及“双龙”的形象。
重点分析“双龙”是如何被描写的，体会作者的想象力和语言的生动性。
- 第四部分（出洞）： 表达对双龙洞的喜爱与留恋。
引导学生体会作者的情感变化，从好奇到惊叹再到不舍。
2. 语言赏析：
- 找出文中使用比喻、拟人等修辞手法的句子，进行赏析。
- 体会作者如何通过细节描写让读者身临其境。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 小组讨论：
- 如果你去双龙洞，你会怎样描述它？
- 你最喜欢文中哪一段描写？为什么？
2. 联系生活：
鼓励学生回忆自己参观过的景点，试着用类似的描写方式写一段话。
（五）总结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：
今天我们学习了《记金华的双龙洞》，了解了作者的游览路线，感受到了双龙洞的奇妙景色，也学会了如何通过语言描写表达自己的感受。
2. 布置作业：
- 抄写课文中的优美句子，并写出自己的感受。
- 以“我眼中的双龙洞”为题，写一篇短文，要求运用比喻或拟人等修辞手法。
五、板书设计
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记金华的双龙洞
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游览顺序：进洞→外洞→内洞→出洞
↓
写作特点：观察细致、描写生动、情感真挚
↓
学习目标：理解内容、体会情感、提升表达
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六、教学反思（可选）
本节课通过多种教学手段，引导学生逐步走进课文，理解作者的写作思路和情感表达。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，鼓励他们大胆想象、勇于表达。
