【小学四年级下册道德与法治合理消费教案第二课时人教部编版-】一、教学目标

1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解什么是合理消费，学会区分“需要”和“想要”，初步掌握制定购物计划的方法。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组讨论、案例分析等方式，引导学生在实际生活中养成理性消费的习惯。

3. 情感态度与价值观：培养学生节约资源、珍惜金钱的意识，增强责任感和理财能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解合理消费的意义，学会区分“需要”与“想要”。

- 难点：在实际生活中如何做到合理消费，避免冲动购物。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、购物清单模板、生活中的消费案例图片或视频。

- 学生准备：提前观察家庭日常消费情况，记录自己或家人的一次购物经历。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一张超市购物车的图片，提问：“你们见过这样的购物车吗？里面装满了东西，但有些是必须买的，有些可能是不需要的。你们觉得这样买合适吗？”

引导学生思考：我们买东西的时候，是不是有时候会因为一时冲动而买了很多不需要的东西？

2. 新知讲解（10分钟）

教师讲解“需要”和“想要”的区别：

- 需要：是我们生活中必须的东西，比如衣服、书包、文具等。

- 想要：是我们喜欢但不一定要买的东西，比如玩具、零食、装饰品等。

举例说明：

- 需要：每天上学用的课本、笔、橡皮。

- 想要：动画片里的玩具、新款式的小饰品。

3. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 你有没有因为想要而买了一些不需要的东西？

- 你是怎么决定是否要买某样东西的？

- 如果让你给自己制定一个购物计划，你会怎么做？

每组派代表发言，教师适时引导，帮助学生总结出“先看需要，再考虑想要”的消费原则。

4. 案例分析（10分钟）

教师出示几个真实的生活案例，如：

- 小明看到同学有新款运动鞋，自己也想买，结果买回来后很少穿。

- 小红妈妈为了让孩子开心，买了一堆零食，结果吃不完浪费了。

引导学生分析这些行为是否合理，讨论如何避免类似的问题。

5. 实践活动（10分钟）

发放“购物计划表”，让学生根据自己的实际情况填写，包括：

- 我需要买的物品：

- 我想要的物品：

- 我打算怎么安排钱？

鼓励学生在家长的帮助下完成，并在下一节课分享自己的计划。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结：

- 合理消费就是根据自己的实际需要来选择购买物品。

- 不要被欲望控制，要学会克制和规划。

- 培养良好的消费习惯，从现在开始做起。

五、作业布置

1. 和父母一起回顾一次家庭购物经历，写下哪些是需要，哪些是想要。

2. 制定一份下周的购物计划，列出需要和想要的物品，并说明理由。

六、板书设计

```

合理消费

需要 vs 想要

理性购物

节约资源

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过贴近生活的案例和互动活动，激发了学生的兴趣，增强了他们对合理消费的理解。但在实际操作中，部分学生仍存在“想要”大于“需要”的倾向，今后应加强引导，帮助学生建立正确的消费观念。