【《牛郎织女》教学设计4】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学习并积累文中的重点词语和句式表达。

- 培养学生阅读古代民间故事的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生深入理解故事内涵。

- 结合多媒体资源，增强学生对故事的感知和兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受牛郎织女之间真挚的爱情，体会传统民间故事中蕴含的美好情感。

- 培养学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

二、教学重难点

- 重点：理解故事结构，把握人物性格特征。

- 难点：体会神话传说中所寄托的人文情怀与文化寓意。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 故事文本材料

- 学生预习任务单

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你们知道‘七夕节’的由来吗？它和哪位古人有关？”

播放一段关于“牛郎织女”传说的动画片段，激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画不理解的字词，并思考以下问题：

- 故事中有哪几个主要人物？

- 故事的大致发展顺序是怎样的？

教师巡视指导，帮助学生解决初步阅读中的疑问。

3. 精读品析（15分钟）

分组讨论，围绕以下几个问题展开：

- 牛郎和织女的性格有什么不同？他们为什么能走到一起？

- 织女为什么要离开天庭？她的心情如何？

- 故事中有哪些细节描写让你印象深刻？

教师引导学生结合具体语句进行分析，鼓励学生发表自己的见解。

4. 情境体验（10分钟）

组织学生进行角色扮演活动，模拟牛郎与织女在银河边相会的情景。

通过表演，让学生更深刻地体会人物的情感变化，增强对故事的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

介绍其他类似的民间传说，如《白蛇传》《孟姜女》等，引导学生比较异同，拓宽文化视野。

布置小作文任务：“如果你是织女，你会选择留在人间还是回到天庭？为什么？”

6. 小结与作业（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调故事中体现的爱情之美与人性光辉。

布置作业：

- 复述故事内容，写一篇300字左右的读后感。

- 收集与“七夕”相关的习俗或诗句，下节课分享。

五、板书设计

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一、故事概要

二、人物分析

三、情感表达

四、文化意义

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六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学方式调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。部分学生在角色扮演环节表现出较强的参与热情，但在语言表达方面仍需加强。今后可进一步丰富教学手段，提升学生的综合语文素养。

备注：本文为原创教学设计，内容基于《牛郎织女》民间故事改编，适用于小学高年级语文教学。