【《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文主要内容，掌握文中重点词语和句子的含义，体会徐悲鸿刻苦学习、立志成才的精神。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物情感，提高语言表达能力和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的学习热情，树立远大理想，培养坚韧不拔、勇于克服困难的精神品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解徐悲鸿在留学期间所经历的困难以及他如何克服这些困难，感悟其坚定的信念和努力精神。

- 难点：引导学生结合自身实际，思考“励志”在现实生活中的意义，并能将这种精神运用到学习中去。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料（如徐悲鸿作品、留学时期照片等）、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，了解徐悲鸿的生平背景，查找相关资料。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 回顾上节课内容，提问：“徐悲鸿为什么要出国学画？他在国外遇到了哪些困难？”

2. 学生自由发言，教师适时补充，引出本节课主题——“励志学画”。

（二）精读感悟（15分钟）

1. 分段朗读：教师带领学生有感情地朗读课文，注意语速、语气的变化，感受人物情绪。

2. 重点句分析：

- “徐悲鸿下定决心，一定要用事实来证明中国人的智慧和能力。”

引导学生体会这句话背后的坚定信念。

- “他每天坚持练习，从早到晚，从不松懈。”

强调“坚持”与“勤奋”的重要性。

3. 小组讨论：结合课文内容，说说你认为“励志”是什么意思？你有没有类似的经历？

（三）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：学生分组进行情景表演，模拟徐悲鸿在巴黎学画的情景，体验他的坚持与努力。

2. 联系现实：引导学生思考，生活中遇到困难时，我们应该怎样像徐悲鸿一样勇敢面对？鼓励学生分享自己的想法。

（四）总结提升（5分钟）

1. 教师总结课文主旨，强调“励志”不仅是对梦想的追求，更是对自我挑战的坚持。

2. 鼓励学生以徐悲鸿为榜样，在学习中不断努力，勇敢追梦。

（五）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“励志”》，结合自己的生活经历谈谈你对“励志”的理解。

2. 阅读徐悲鸿的其他故事或作品，写下读后感。

五、板书设计：

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《徐悲鸿励志学画》第二课时

—— 坚持梦想，勇往直前

关键词：励志、坚持、努力、信念、成功

人物：徐悲鸿

情节：留学学画 → 遭遇歧视 → 勤奋练习 → 成功证明

主题：用行动诠释梦想的力量

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六、教学反思（教师自评）：

本节课注重学生的情感体验与思维训练，通过多种方式激发学生的兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，让课堂更加生动活泼。同时，应关注不同层次学生的学习需求，做到因材施教。