【八(4)班《河长制》教育教案设计】一、教学目标：

1. 知识目标：让学生了解“河长制”的基本概念、实施背景及其在环境保护中的重要作用。

2. 能力目标：培养学生关注生态环境的意识，提升其参与环保实践的能力。

3. 情感目标：增强学生对水资源保护的责任感和使命感，激发他们热爱自然、保护环境的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“河长制”的含义及其在治理水污染中的作用。

- 难点：如何将“河长制”理念融入学生的日常生活行为中。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关视频资料、图片素材、案例分析材料。

- 学生准备：提前查阅“河长制”相关资料，思考身边河流的现状。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过展示家乡附近河流的照片或视频，引导学生观察河流的现状，提出问题：“我们的河流现在是什么样子？为什么会有这样的变化？”从而引出“河长制”的概念。

2. 新课讲解（15分钟）

- 什么是“河长制”？

“河长制”是指由各级党政主要负责人担任“河长”，负责辖区内河流的管理、保护和治理工作。通过明确责任、加强监管、全民参与的方式，推动水环境质量持续改善。

- “河长制”的意义

- 有助于实现水环境治理的精细化、制度化；

- 提高政府和社会各界对水环境保护的重视程度；

- 推动形成全社会共同参与水环境保护的良好氛围。

3. 案例分析（10分钟）

教师选取一个真实的“河长制”实施案例，如某地通过设立“河长”后，河流水质明显改善，周边居民生活质量提高等，引导学生思考：“如果我们在学校或社区中也推行‘河长制’，会有什么样的效果？”

4. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 我们身边有哪些河流或水体？

- 这些水体目前存在哪些问题？

- 如果你是“河长”，你会怎么做？

5. 总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生从自身做起，关注身边的水环境，积极参与到环保行动中去。同时布置课后任务：撰写一篇关于“我眼中的‘河长制’”的小作文，要求结合自己的生活实际进行表达。

五、教学反思：

本节课通过图文并茂的方式，帮助学生初步了解“河长制”的内容和意义。在今后的教学中，可以进一步结合实地考察、环保实践活动等方式，增强学生的参与感和责任感。

六、板书设计：

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一、什么是“河长制”？

二、“河长制”的意义

三、案例分析

四、小组讨论

五、总结与拓展

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备注：本教案设计以贴近学生生活为出发点，注重理论与实践相结合，旨在提升学生的环保意识和参与能力，为构建绿色校园、美丽家园贡献力量。