【《小数乘整数》说课稿（小学五年级数学教案）】一、教材分析

本节课选自人教版小学数学五年级上册第一单元“小数乘法”中的第一课时——《小数乘整数》。本课内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上，进一步学习小数与整数相乘的计算方法。通过本课的学习，学生将初步理解小数乘整数的意义，掌握其计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识与技能：理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过生活情境引入新知，引导学生在探索中发现规律，培养学生的迁移能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生应用数学知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的联系。

三、教学重难点

- 重点：理解小数乘整数的计算方法，掌握竖式计算的步骤。

- 难点：理解小数点位置的变化与积的小数位数之间的关系。

四、教学准备

- 教具：多媒体课件、练习纸、实物物品（如文具、水果等）。

- 学具：学生每人一张练习纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

通过创设生活情境引入课题：“同学们，你们去超市买过东西吗？比如一支笔5.6元，买3支需要多少钱？”

引导学生列出算式：5.6 × 3 = ?

提问：“这个算式和我们以前学过的整数乘法有什么不同？”

引发学生思考，自然过渡到新课内容。

2. 探究新知（15分钟）

（1）引导学生尝试计算

鼓励学生用不同的方法计算5.6 × 3，比如转化为整数乘法：

5.6 元 = 56 角，56 × 3 = 168 角 = 16.8 元。

引导学生观察：5.6 是一位小数，乘以3后结果是16.8，也是有一位小数。

（2）总结规律

引导学生发现：把小数看作整数相乘，再根据原数中小数点的位置确定积的小数点位置。

（3）归纳计算方法

强调计算步骤：

① 先按整数乘法计算；

② 再看因数中有几位小数，就在积中从右边起数出相同位数点上小数点；

③ 如果积的小数位数不够，要在前面补0。

3. 巩固练习（10分钟）

设计多层次练习题，包括口算、列竖式计算和实际应用题。例如：

- 口算：0.7×4=？ 2.3×5=？

- 列竖式计算：1.2×6、3.8×2

- 应用题：一个苹果0.8元，买5个需要多少钱？

在练习过程中，教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生互相交流。

4. 课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，强调小数乘整数的计算方法及注意事项。鼓励学生用自己的话总结所学知识。

5. 布置作业（5分钟）

完成课本相关练习题，同时建议学生在生活中寻找小数乘整数的实际例子，加深对知识的理解。

六、板书设计

```

小数乘整数

5.6 × 3 = 16.8

（一位小数）（一位小数）

计算步骤：

1. 按整数乘法计算；

2. 看因数中有几位小数，积中也应有几位小数；

3. 不够补0。

```

七、教学反思

本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣，使抽象的知识变得具体、直观。在教学过程中注重学生的参与和互动，提高了课堂效率。但在个别学生计算时仍存在小数点位置错误的问题，需在后续教学中加强训练和指导。

八、教学评价

通过课堂练习、作业反馈和学生口头表达等方式，全面了解学生对本节课内容的掌握情况，为后续教学提供依据。