【一年级上册心理健康教育教案-20220419084619】教学设计：情绪小管家——认识与表达情绪

一、教学目标

1. 让学生初步了解常见的情绪，如开心、生气、难过、害怕等。

2. 引导学生学会用语言或表情表达自己的情绪。

3. 培养学生正确面对情绪的能力，增强自我认知和情绪管理意识。

二、教学重点与难点

- 重点：认识基本情绪，学会表达情绪。

- 难点：理解情绪的多样性，并能适当调节情绪。

三、教学准备

- 情绪卡片（画有不同表情的小人）

- 多媒体课件（包含情绪相关的动画或图片）

- 小镜子（用于学生观察自己表情）

- 教学故事《小熊的烦恼》

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问引导学生进入主题：

“同学们，你们今天的心情怎么样？是开心还是有点紧张呢？”

接着播放一段简短的动画视频，展示不同角色在不同情境下的表情变化。引导学生观察并说出他们看到的表情。

2. 新授（15分钟）

教师出示情绪卡片，分别介绍“开心”、“生气”、“难过”、“害怕”四种情绪，并通过图片、动作模仿等方式帮助学生理解。

- 开心：可以笑、蹦跳、拍手。

- 生气：脸红、握拳、说话大声。

- 难过：低头、流泪、叹气。

- 害怕：缩起身子、躲藏、发抖。

教师带领学生一起做“情绪模仿游戏”，请学生根据卡片上的表情做出相应的动作，增强互动性。

3. 实践活动（10分钟）

活动一：我的心情日记

教师发放“心情卡片”，让学生选择一张自己喜欢的表情卡片，并在卡片上画出自己今天的感受，或者用简单的文字写下“我今天很开心/很难过”。

活动二：情绪小剧场

将学生分成小组，每组抽取一个情境卡片（如“考试没考好”、“和朋友吵架了”），然后根据情境表演出相应的情绪反应。其他同学猜猜他们表现的是什么情绪。

4. 总结与延伸（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励他们分享自己的感受，并强调“每个人都会有情绪，重要的是我们要学会表达和处理它”。

最后布置一个小任务：回家后和家长说说自己今天的心情，并记录下来。

五、教学反思

本节课通过多样化的教学形式，激发了学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习情绪知识。今后可结合更多生活场景，帮助学生更好地理解和应对情绪变化。

备注：

本教案为原创设计，结合一年级学生的心理发展特点，注重趣味性和参与性，旨在提升学生的情绪认知与表达能力。