【《桂林山水》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握描写桂林山水的词语和句式。

- 学会运用比喻、排比等修辞手法，体会作者对自然景色的赞美之情。

- 提高学生的朗读能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 结合多媒体课件，增强学生对桂林山水形象的直观认识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国大好河山的情感。

- 培养学生欣赏自然美的能力，树立保护环境的意识。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对桂林山水的热爱之情。

- 难点：学习文中描写景物的方法，学会仿写片段。

三、教学准备

- 教师：PPT课件、桂林山水图片、课文录音、相关视频资料。

- 学生：预习课文，查找有关桂林的地理信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段桂林山水的短视频，引导学生观察画面，提问：“你看到的画面给你什么样的感觉？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要一起走进一篇描写桂林山水的文章——《桂林山水》，看看作者是如何用文字描绘这幅美丽画卷的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师朗读课文，学生边听边思考：

- 文章主要写了哪些景物？

- 作者用了哪些词语来描写这些景物？

2. 学生分组讨论并汇报。教师板书关键词如“山”“水”“舟”“鱼”等。

（三）精读品味（20分钟）

1. 品读第一段

- 教师引导学生找出“桂林山水甲天下”的句子，理解其含义。

- 分析“山是青翠的，水是碧绿的”等句式，体会简洁而富有画面感的语言。

2. 品读第二段

- 重点讲解“山围绕着水，水倒映着山”这一句，让学生想象画面。

- 引导学生比较“山如翠屏，水如碧玉”与现代白话的表达方式，感受古文的优美。

3. 品读第三段

- 分析“船在青山绿水间缓缓前行，像游在一幅画中”一句，体会比喻的妙处。

- 学生模仿句式进行口头造句练习。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示其他描写山水的诗句或文章片段，如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，引导学生比较异同。

2. 学生以小组为单位，选择一个景点进行描写，要求使用比喻、拟人等修辞手法，完成后进行展示。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调“情景交融”的写作手法。

最后布置作业：

- 写一篇小短文，描述你家乡的一处风景，要求语言生动、有画面感。

- 预习下一课，积累优美语句。

五、板书设计

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山：青翠、如翠屏

水：碧绿、如碧玉

船：如画中游

修辞：比喻、拟人、排比

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六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。但在引导学生深入分析语言特色方面还有待加强，今后应注重培养学生独立思考和语言鉴赏能力。