【《公顷和平方千米》教学设计（苏教版国标本五年级上册(第一）】一、教学内容分析

本节课是苏教版小学数学五年级上册“面积单位”单元中的重要内容，主要介绍两个较大的面积单位——公顷和平方千米。通过本课的学习，学生将初步建立这两个面积单位的表象，理解它们与平方米之间的换算关系，并能结合实际情境进行简单的应用。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 认识公顷和平方千米，掌握它们与平方米之间的换算关系。

- 能在具体情境中正确使用公顷和平方千米表示较大的面积。

2. 过程与方法：

- 通过生活实例引导学生感知公顷和平方千米的实际意义。

- 培养学生的空间观念和单位换算能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大单位面积的兴趣，体会数学与生活的密切联系。

- 培养学生合作交流、动手操作的能力。

三、教学重点与难点

- 教学重点：公顷和平方千米的意义及与平方米的换算关系。

- 教学难点：理解公顷和平方千米的实际大小，建立清晰的空间观念。

四、教学准备

- 教具：多媒体课件、面积模型图、校园平面图等。

- 学具：练习本、直尺、计算器等。

五、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张学校的平面图，提问：“我们学校占地约多少平方米？如果用平方米来表示，会不会太大了？”引导学生思考：生活中有没有比平方米更大的面积单位？

接着，教师播放一段视频，展示一些大型公园、运动场、城市区域的图片，引出“公顷”和“平方千米”的概念。

（二）探究新知（15分钟）

1. 认识公顷：

- 教师讲解：1公顷 = 10000平方米。

- 举例说明：一个边长为100米的正方形土地面积就是1公顷。

- 学生动手计算：如教室的面积约为50平方米，那么多少个这样的教室面积合起来是1公顷？

2. 认识平方千米：

- 教师讲解：1平方千米 = 100公顷 = 1000000平方米。

- 举例说明：边长为1000米的正方形土地面积就是1平方千米。

- 对比理解：让学生比较1公顷和1平方千米的大小，进一步加深印象。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 基础练习：

- 填空题：

1公顷 =（ ）平方米

1平方千米 =（ ）公顷 =（ ）平方米

- 判断题：

① 1平方千米比1公顷大。（ ）

② 10000平方米等于1公顷。（ ）

2. 实际应用：

- 出示某公园的面积为40公顷，问：这个公园的面积是多少平方米？

- 展示某城市的面积为20平方千米，问：这个城市面积是多少公顷？

（四）拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：在生活中还有哪些地方会用到公顷和平方千米？例如：农田面积、森林面积、城市规划等。

鼓励学生课后查阅资料，了解自己家乡的面积，并尝试用公顷或平方千米来表达。

（五）课堂小结（3分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调公顷和平方千米的意义及换算关系。同时鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提升数学应用意识。

六、板书设计

```

《公顷和平方千米》教学设计

——苏教版五年级上册（第一课时）

1公顷 = 10000平方米

1平方千米 = 100公顷 = 1000000平方米

例题：

40公顷 = 400000平方米

20平方千米 = 2000公顷 = 20000000平方米

```

七、作业布置

1. 完成课本第68页“练一练”第1、2题。

2. 查阅资料，了解你家附近的一个公园或广场的面积，用公顷或平方千米表示出来，并写一篇短文描述。

八、教学反思（课后填写）

本节课通过生活实例引入，帮助学生建立公顷和平方千米的直观认识，课堂互动积极，学生参与度较高。但在单位换算方面仍需加强练习，后续可设计更多实际问题进行巩固。