【《西门豹治邺》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字词，积累语言表达方式。

- 通过阅读课文，了解西门豹治理邺地的方法及其智慧。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生分析人物形象，体会人物的聪明才智和为民着想的精神。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代官员为百姓谋福祉的高尚品质，增强民族自豪感和责任感。

- 培养学生尊重历史、热爱传统文化的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解西门豹如何运用智慧惩治恶人、改变地方风俗。

- 难点：体会西门豹的治国策略和其背后的文化内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关西门豹的历史背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘治邺’是什么意思吗？‘西门豹’是谁？他为什么能成为一位有名的官吏？”引导学生初步思考，并出示课题《西门豹治邺》，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解内容。

2. 教师检查字词掌握情况，讲解重点词语如“巫婆”“河伯”“娶媳妇”等。

3. 提问：西门豹到了邺地后发现了什么问题？他是怎么解决的？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读课文，结合插图，引导学生感受故事发展。

2. 小组讨论：

- 西门豹为什么要让巫婆跳进河里？

- 他用了哪些方法来惩治恶人？

- 他的做法有什么特别之处？

3. 教师引导总结：西门豹不仅惩治了坏人，还用智慧改变了当地落后的风俗，体现了他为民做主的思想。

（四）角色体验（10分钟）

组织学生进行角色扮演，分别扮演西门豹、巫婆、百姓等角色，再现课文情节。通过表演加深对人物性格和行为的理解。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师介绍西门豹的历史背景，说明他在战国时期的真实事迹。

2. 引导学生思考：如果今天你是一个地方官员，你会怎样治理一个有不良风气的地方？

（六）课堂小结（5分钟）

回顾本课所学内容，强调西门豹的智慧与担当精神，鼓励学生学习他为民办事、敢于斗争的精神。

（七）作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的西门豹》。

2. 与家人分享这个故事，并说说自己的感受。

五、板书设计

```

《西门豹治邺》

——智慧与担当的体现

巫婆：骗钱害人

百姓：迷信无知

西门豹：智勇双全

方法：惩恶扬善、移风易俗

精神：为民请命、勇于改革

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，增强了学生对古代优秀人物的认识。在今后的教学中，可以进一步加强对学生批判性思维的培养，引导他们从历史中汲取智慧，应用于现实生活。