【农村小学数学骨干教师培训计划范文（培训工作计划）】为全面提升农村地区小学数学教师的专业素养和教学能力，进一步推动基础教育均衡发展，根据国家及地方教育部门关于加强教师队伍建设的相关要求，特制定本培训计划。本计划旨在通过系统性、针对性的培训内容，帮助农村小学数学骨干教师更新教育理念、优化教学方法、提升课堂实效，从而更好地服务于农村地区的教育教学工作。

一、培训目标

1. 提高农村小学数学骨干教师的教育教学理论水平，增强其对新课程标准的理解与实践能力。

2. 强化教师的教学设计与课堂组织能力，提升课堂教学效率与学生学习兴趣。

3. 培养教师的科研意识与反思能力，鼓励其参与教学研究与教学改革。

4. 促进城乡教育资源共享，搭建教师交流与合作平台，推动区域间教学经验的互通互鉴。

二、培训对象

本次培训主要面向农村地区小学数学学科的骨干教师，包括具有中级及以上职称或在教学中表现突出的教师。每期参训人数控制在50人以内，确保培训质量。

三、培训时间与形式

1. 培训时间：每学期安排两次集中培训，每次为期3天，具体时间根据各校实际情况进行协调安排。

2. 培训形式：采用“理论+实践+研讨”相结合的方式，包括专题讲座、案例分析、课堂观摩、教学实践、小组研讨等环节。

四、培训内容

1. 教育政策与课程标准解读

- 新课标背景下小学数学课程的定位与要求

- 农村小学数学教学现状与问题分析

2. 教学技能提升

- 小学数学核心素养的培养路径

- 有效课堂导入与教学策略

- 多媒体技术在数学教学中的应用

3. 教学实践与反思

- 典型课例分析与点评

- 教学设计与说课展示

- 教学反思与改进策略

4. 教育科研能力培养

- 教学论文撰写与课题申报

- 教学案例的整理与推广

五、培训保障措施

1. 组织保障：由县（区）教育局牵头，联合教研室、教师进修学校共同组织实施。

2. 资源保障：邀请省市名师、学科专家进行授课，同时整合优质教育资源。

3. 考核机制：建立培训过程跟踪制度，培训结束后进行综合考核，合格者颁发结业证书。

4. 后续跟进：建立参训教师成长档案，定期开展回访与指导，持续关注其专业发展。

六、预期成效

通过本培训计划的实施，力争实现以下目标：

- 提升参训教师的课堂教学能力与教学研究水平；

- 形成一批具有示范引领作用的农村小学数学骨干教师队伍；

- 推动农村小学数学教学质量的整体提升，助力教育公平与均衡发展。

七、总结与展望

本培训计划将紧密结合农村小学数学教学实际，注重实效性与可操作性，力求通过系统的培训内容和科学的组织方式，打造一支高素质、专业化、创新型的农村小学数学教师队伍。未来，将继续完善培训体系，拓展培训渠道，为农村教育的发展提供坚实的人才支撑。

——农村小学数学骨干教师培训计划