【2023年部编版语文三年级上册读不完的大书教案与】一、教材分析

《读不完的大书》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文，文章通过小作者的视角，讲述了他在大自然中发现的“大书”，表达了对自然的热爱和探索精神。文章语言生动形象，富有童趣，适合三年级学生的认知水平和情感体验。

本课的教学目标主要包括：理解课文内容，体会作者对自然的热爱；学习文中描写自然景物的方法；激发学生观察自然、热爱生活的兴趣。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确认读并书写生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，掌握文章结构和写作顺序。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 学会从生活中发现美，学会用文字表达自己的感受。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

- 培养学生善于观察、乐于思考的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解“大书”的含义，体会作者对自然的热爱之情。

- 难点：引导学生联系实际，体会“读不完的大书”所蕴含的深意。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料等。

- 学生：预习课文，查找相关自然知识，准备观察日记。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有觉得大自然像一本书？它里面有什么？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

播放一段自然风光的视频或展示相关图片，引出课题《读不完的大书》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读、书写。

3. 分段朗读，了解文章大意。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 品读第一段

- 提问：“作者为什么说大自然是一本‘读不完的大书’？”

- 引导学生结合生活经验，谈谈自己看到的自然景象。

2. 品读第二至第四段

- 分组讨论：作者在大自然中看到了哪些“书页”？

- 教师引导学生找出描写自然景物的句子，并进行赏析。

3. 品读第五段

- 讨论：“你愿意成为这本书的读者吗？为什么？”

- 鼓励学生表达自己对自然的感受和想法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 观察日记活动

- 布置作业：让学生观察身边的自然现象，写一篇简短的观察日记。

- 鼓励学生用文字记录下自己眼中的“大书”。

2. 小组交流分享

- 学生互相交流自己的观察成果，增强表达能力和合作意识。

（五）总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾课文内容，总结“读不完的大书”的意义。

- 强调：大自然不仅美丽，还充满智慧，我们要用心去发现、去感受。

六、板书设计

```

读不完的大书

┌───────────────┐

│大自然是一本书 │

│里面有风景、动物、植物 │

│我们要细心观察│

└───────────────┘

```

七、作业布置

1. 朗读课文，背诵喜欢的段落。

2. 写一篇观察日记，记录一次你看到的自然景象。

3. 和家长一起到户外走一走，感受大自然的美好。

八、教学反思

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解了课文内容。在今后的教学中，应更加注重学生个性化表达，鼓励他们大胆说出自己的想法，提升语文综合素养。

---

备注：本文为原创内容，基于教材《读不完的大书》进行教学设计，适用于三年级语文课堂，具有较强的实用性和可操作性。