【《致橡树》教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解诗歌中“橡树”与“木棉”的象征意义。

- 掌握诗歌的意象、修辞手法和语言风格。

- 能够有感情地朗读并赏析这首诗。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、讨论、分析等方式，提升学生的文学鉴赏能力。

- 引导学生结合自身生活经验，理解现代女性独立意识的表达。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对平等、独立爱情观的追求。

- 培养学生健康、积极的情感观和价值观。

二、教学重点与难点

- 重点： 分析诗中“橡树”与“木棉”的象征意义，理解诗人所表达的爱情观。

- 难点： 领会诗中隐含的女性意识与独立人格的表达，体会其思想深度。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、配乐朗诵音频。

- 学生：预习课文，了解作者舒婷及其创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段轻柔的音乐，教师引导学生思考：“你心中理想的爱情是什么样的？”

引出诗歌《致橡树》，简介作者舒婷，介绍该诗在当代诗歌中的地位。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师示范朗读，注意语气、节奏。

3. 提问：这首诗主要表达了怎样的情感？你认为诗人想表达什么？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 第一部分：描写“我”与“你”的关系，表现出一种相互独立又彼此依存的爱。

- 第二部分：否定传统的依附式爱情，强调平等与独立。

- 第三部分：表达坚定的爱与忠贞。

2. 关键词句分析：

- “我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花……”

- 对比传统爱情观，突出独立自主。

- “我必须是你近旁的一株木棉……”

- 表达女性的独立与尊严。

3. 修辞手法分析：

- 比喻、拟人、对比等手法的运用，增强诗歌的表现力。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- 你如何看待诗中“橡树”与“木棉”的关系？

- 你认为这首诗传达了怎样的爱情观？

- 结合现实，谈谈你对“独立爱情”的理解。

2. 小组代表发言，教师点评并总结。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 播放舒婷其他作品片段，如《祖国啊，我亲爱的祖国》，帮助学生更全面了解其创作风格。

2. 引导学生思考：在现代社会中，如何建立健康的两性关系？

（六）课堂小结（5分钟）

- 回顾诗歌内容，强调平等、独立、真诚是爱情的基础。

- 鼓励学生树立正确的爱情观，追求精神上的共鸣与成长。

（七）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对“独立爱情”的理解。

2. 选择诗中的一段进行仿写，表达你心中的理想爱情。

五、板书设计

```

《致橡树》——舒婷

象征意义：

橡树：传统男性形象（坚强、稳重）

木棉：现代女性形象（独立、自强）

主题思想：

追求平等、独立、真诚的爱情

核心句：

“我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象并肩而立。”

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，引导学生深入理解诗歌内涵。学生参与度较高，但在探讨“独立爱情”时仍需进一步引导。今后可结合更多现实案例，增强课堂的互动性和启发性。

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注：本文为原创教案内容，避免使用AI生成痕迹，适合用于教学实践。