随着新课程改革的不断推进，语文教学在小学阶段的重要性日益凸显。为了更好地落实《义务教育语文课程标准》的精神，结合2017年新版部编教材的特点，特制定本学期二年级上册语文教学工作计划及教学进度安排，旨在提升学生的语文素养，夯实基础知识，激发学习兴趣。

一、指导思想

以学生发展为本，注重语言积累与运用能力的培养，关注学生的情感态度与价值观的形成。依据部编版教材内容，科学安排教学内容，合理设计教学活动，全面提高学生的语文综合能力。

二、教学目标

1. 识字与写字：认识450个生字，会写350个汉字，掌握基本笔画和书写规范。

2. 阅读理解：能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步感受文章的思想感情。

3. 口语交际：能在日常生活中进行简单的交流，表达自己的观点和想法。

4. 写作启蒙：初步学习写话，能够用简短的句子表达自己的见闻和感受。

5. 综合性学习：通过开展语文实践活动，增强学生的合作意识和探究精神。

三、教材分析

本册教材共分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容贴近学生生活实际，语言生动活泼，图文并茂。教材注重语言实践，强调听说读写的综合训练，同时融入传统文化元素，增强学生的文化认同感。

四、教学重点与难点

- 重点：识字写字、朗读背诵、口语表达、写话训练。

- 难点：理解较复杂句子的意思，初步掌握段落结构，提高书面表达能力。

五、教学措施

1. 优化课堂教学：采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，提高课堂参与度。

2. 加强朗读训练：通过多种形式的朗读，如齐读、分组读、角色扮演等，提升学生的语感和表达能力。

3. 注重课外拓展：鼓励学生多读书、读好书，开展“每日一读”、“亲子共读”等活动，营造良好的阅读氛围。

4. 强化写作指导：从仿写入手，逐步引导学生独立完成写话任务，提高写作兴趣和能力。

5. 家校协同育人：加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

六、教学进度安排（按周安排）

| 周次 | 教学内容 | 教学目标 |

|------|----------|----------|

| 第1周 | 识字1—识字2 | 学习生字，掌握书写规则 |

| 第2周 | 课文1—课文2 | 理解课文内容，朗读训练 |

| 第3周 | 识字3—识字4 | 巩固生字，拓展词语 |

| 第4周 | 课文3—课文4 | 提高阅读理解能力 |

| 第5周 | 口语交际：介绍自己 | 培养表达能力 |

| 第6周 | 课文5—课文6 | 感受情感，积累语言 |

| 第7周 | 写话练习：我的朋友 | 初步写作训练 |

| 第8周 | 复习与检测 | 巩固知识，查漏补缺 |

| 第9周 | 识字5—识字6 | 学习新字，巩固旧知 |

| 第10周 | 课文7—课文8 | 理解内容，提升朗读水平 |

| 第11周 | 口语交际：我喜欢的动物 | 增强表达能力 |

| 第12周 | 课文9—课文10 | 拓展思维，积累词汇 |

| 第13周 | 写话练习：我爱我的家 | 表达真实情感 |

| 第14周 | 复习与检测 | 总结前段学习成果 |

| 第15周 | 识字7—识字8 | 掌握新字，提升书写能力 |

| 第16周 | 课文11—课文12 | 深入理解，提升阅读能力 |

| 第17周 | 口语交际：我们的校园 | 增强观察与表达 |

| 第18周 | 写话练习：一次有趣的活动 | 提高写作兴趣 |

| 第19周 | 复习与总结 | 全面回顾，迎接期末 |

七、评价方式

1. 过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等进行综合评价。

2. 阶段性检测：每单元结束后进行小测验，检验学习效果。

3. 终结性评价：期末进行综合测试，评估学生整体学习情况。

八、总结

本学期语文教学将紧紧围绕新课标和教材要求，注重基础，突出能力，关注个性发展。通过科学合理的教学安排和灵活多样的教学手段，努力提升学生的语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。