一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解作者郁达夫在《江南的冬景》中所描绘的江南冬季的自然景色与人文风情。

- 掌握文中运用的描写手法，如比喻、拟人、对比等，体会其语言特色。

- 学会分析散文的结构和情感表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

- 培养学生对自然景物的审美能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受江南冬天的温暖与宁静，体会作者对故乡风物的深情。

- 增强学生对祖国地域文化多样性的认识与热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者笔下的江南冬景的特点及其情感表达。

- 难点：把握散文中“闲适”“恬淡”的意境，并体会其背后的文化内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如江南水乡、冬日风景等）。

- 学生准备：预习课文，了解作者郁达夫的基本情况及写作背景。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

展示江南冬天的图片，引导学生说出自己对江南冬天的印象，激发学习兴趣。

提问：你心中的江南冬天是怎样的？为什么会有这样的感受？

2. 作者介绍（5分钟）

简要介绍郁达夫的生平、创作风格及代表作品，强调其散文中的抒情性与写实性结合的特点。

3. 整体感知（10分钟）

- 齐读课文，注意字音、停顿。

- 分段阅读，思考：文章从哪些方面描写了江南的冬景？

- 小组讨论并归纳：天气、田野、屋舍、人物活动等。

4. 文本细读（15分钟）

- 选取典型语句进行赏析，如：“天色是青碧的，像一个蓝布幔子。”

- 引导学生体会语言的优美与画面感。

- 讨论：作者为何选择这些细节来表现江南的冬天？

5. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，布置作业：抄写并背诵文中优美的句子，思考作者的情感倾向。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

复习上节课内容，抽查学生对课文的理解程度。

2. 深入探究（20分钟）

- 分析文章结构：开头引入，中间分述，结尾总结。

- 探讨作者的情感表达方式：通过景物描写传达对生活的热爱与对故乡的思念。

- 对比其他作家描写冬天的文章，体会郁达夫的独特风格。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 播放江南冬景的视频或图片，引导学生展开想象。

- 鼓励学生以“我眼中的冬天”为题，写一段描写文字。

4. 课堂总结（5分钟）

总结全文主旨，强调散文“形散神不散”的特点。

鼓励学生在生活中多观察、多感悟，提升自己的文学素养。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 写一篇短文，描述你家乡的冬天，要求用上至少两种修辞手法。

3. 阅读郁达夫的其他散文作品，如《故都的秋》，比较异同。

六、板书设计：

```

《江南的冬景》

——郁达夫

一、内容概要：

天气 温暖、晴朗

田野 舒适、静谧

屋舍 温馨、安详

人物 活泼、有情

二、写作手法：

比喻、拟人、对比

语言优美，意境深远

三、情感表达：

对故乡的眷恋

对生活的热爱

对自然的赞美

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解了《江南的冬景》的语言魅力与思想内涵。在今后的教学中，应进一步加强学生的自主阅读与表达能力，鼓励他们在阅读中形成自己的见解与感悟。