在小学数学教学中，空间与图形的单元一直是学生理解几何概念、培养逻辑思维的重要环节。其中，“位置与方向”作为这一部分的核心内容，不仅关系到学生对现实世界的感知能力，也为其后续学习坐标系、地图阅读等知识打下坚实基础。

本次公开课的主题为《位置与方向》，课程设计紧扣新课标要求，注重理论与实践相结合，旨在通过多样化的教学手段，帮助学生建立清晰的空间观念，掌握基本的方向表示方法，并能灵活运用在实际生活中。

课堂伊始，教师通过一段生动的动画视频引入课题，激发学生的兴趣。视频中展示了不同人物在城市中的移动路径，引导学生思考“如何描述一个物体的位置”、“怎样确定方向”等问题。随后，教师通过提问的方式，鼓励学生分享自己在生活中观察到的方向变化，如“早晨太阳从哪个方向升起？”、“放学回家时，你通常往哪个方向走？”等，使课堂氛围更加活跃。

在讲解“八个方向”的知识点时，教师采用直观的教学工具——方向板，结合实物模型，让学生亲手操作，体验东、南、西、北以及东北、东南、西北、西南八个方位的关系。通过小组合作的方式，学生在纸上绘制出校园地图，并尝试用方向词标注各个建筑的位置，既锻炼了动手能力，又加深了对方向的理解。

此外，教师还设计了“找朋友”游戏，学生根据指令在教室中移动，如“向北走三步，再向东转”，在实践中巩固对方向的掌握。这种寓教于乐的方式极大地调动了学生的参与热情，提高了课堂效率。

在课堂总结环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，并通过思维导图的形式进行梳理，帮助学生形成系统的知识结构。同时，教师布置了拓展任务，鼓励学生回家后观察家周围的环境，尝试用方向词描述家的位置，并与家人分享，实现课堂知识与生活经验的有效衔接。

总的来说，本次公开课以学生为中心，注重引导与启发，通过多种教学方式激发学生的探究欲望，提升了学生在“位置与方向”方面的综合素养。同时也为今后的数学学习奠定了良好的基础，是一次富有成效的教学实践。