一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事内容。

- 掌握本课生字词，如“块”、“跟”、“喊”、“急”等，并能正确书写。

- 了解故事中角色之间的关系及他们的行为特点。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中体会人物情感变化，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受小公鸡和小鸭子之间友爱互助的友情。

- 培养学生乐于助人、团结友爱的良好品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会人物情感。

- 难点：引导学生从故事中体会友情的重要性，学会关心他人。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、生字卡片、录音设备。

- 学生：预习课文，熟悉故事情节。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师展示小公鸡和小鸭子的图片，提问：“你们见过小公鸡和小鸭子吗？它们有什么不同？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《小公鸡和小鸭子》，并齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文

教师播放课文录音，学生边听边思考：故事讲了什么？有哪些角色？

2. 自读课文

学生自由朗读课文，圈画不认识的字词，教师巡视指导。

3. 检查预习

教师出示生字词卡片，指名认读，纠正发音。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段讲解

- 教师带领学生逐段分析课文，理解每一段的内容。

- 引导学生找出小公鸡和小鸭子之间的互动，体会他们之间的友谊。

2. 问题引导

- 小公鸡为什么要去河边？

- 小鸭子是怎么帮助小公鸡的？

- 你认为小鸭子是个怎样的朋友？

3. 角色扮演

分组进行角色扮演，让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，复述对话内容，增强理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情感升华

教师提问：“在生活中，你有没有像小鸭子一样帮助过别人？或者被别人帮助过？”

鼓励学生分享自己的经历，引导他们珍惜友情。

2. 想象练习

“如果你是小公鸡，你会怎么感谢小鸭子？”

学生自由发言，教师给予肯定和鼓励。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾内容

教师引导学生回顾课文主要内容，强调友情的重要性。

2. 布置作业

- 抄写生字词并组词。

- 以“我的好朋友”为题，写一段话。

五、板书设计

```

《小公鸡和小鸭子》

—— 友情的力量

小公鸡：调皮、勇敢

小鸭子：热心、善良

互相帮助，快乐成长

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，感受友情的温暖。今后可进一步加强学生口语表达训练，提升课堂互动效果。