《我是什么》是一篇富有童趣与哲思的课文，选自小学语文教材。它以第一人称“我”的视角展开，通过自然现象的变化，引导学生思考“我是谁”这一看似简单却深奥的问题。文章语言简洁、形象生动，既贴近儿童的生活经验，又蕴含着对自然和生命的深刻理解。

从内容上看，《我是什么》主要围绕水的不同形态进行描写，如雨、雪、冰、雾等，展现了水在自然界中的多变性和循环性。这种写法不仅有助于学生认识自然现象，还能激发他们对科学知识的兴趣。同时，文章通过拟人化的手法，将水赋予了“我”的身份，使抽象的自然现象变得具体可感，增强了学生的阅读体验和情感共鸣。

从教学目标来看，这篇课文旨在帮助学生掌握基本的自然知识，培养观察力和想象力，同时也引导他们思考自我与自然之间的关系。教师在教学过程中应注重引导学生从多个角度理解“我”的含义，既可以是具体的自然现象，也可以是更广泛意义上的生命存在。

在教学策略上，可以结合多媒体手段，如图片、视频等，增强课堂的直观性和趣味性。同时，可以通过提问、讨论等方式，鼓励学生表达自己的看法，培养他们的思维能力和语言表达能力。

总体而言，《我是什么》不仅是一篇优秀的语文教材，也是一篇富有教育意义的文本。它通过简单的语言传达深刻的道理，既适合小学生学习，也能引发成年人的思考。在教学中，教师应充分挖掘其内涵，引导学生在阅读中感受自然之美，在思考中体会生命之妙。