一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗歌内容，掌握诗中描绘的自然景色及作者的情感表达。

- 学习古诗的朗读技巧，能正确、有感情地诵读全诗。

2. 过程与方法：

- 通过图文结合、情境创设等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 培养学生对古典诗词的兴趣与审美情趣。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗句意思，体会诗人对洞庭湖景色的赞美之情。

- 难点：体会“白银盘里一青螺”这一比喻的妙处，感悟诗中的意象之美。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含洞庭湖图片、视频或动画）

- 课文朗读音频

- 课文插图、生字卡片等教学辅助材料

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的湖泊吗？”

引导学生说出“西湖”、“太湖”、“鄱阳湖”等，并简要介绍“洞庭湖”。

2. 展示洞庭湖图片或视频，激发学生兴趣，引出课题——《望洞庭》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生注意听准字音、节奏。

2. 学生自由朗读，要求读准字音、读通句子。

3. 分组朗读，教师纠正发音。

（三）精读品析（20分钟）

1. 逐句讲解：

- “湖光秋月两相和”：秋天的洞庭湖水波平静，月光洒在湖面上，两者和谐交融。

- “潭面无风镜未磨”：湖面像没有打磨过的铜镜一样，平静而清澈。

- “遥望洞庭山水翠”：远远望去，洞庭湖中的君山苍翠欲滴。

- “白银盘里一青螺”：把洞庭湖比作一个银盘，君山就像盘中的一只青色田螺。

2. 引导思考：

- 为什么诗人用“白银盘”来比喻洞庭湖？

- “青螺”这个比喻有什么特别之处？

- 你还能想象出哪些类似的比喻？

3. 合作探究：

小组讨论：这首诗表达了诗人怎样的情感？你是从哪些词句中感受到的？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放洞庭湖相关音乐或视频，让学生闭上眼睛想象诗中画面。

2. 鼓励学生用自己的话描述“洞庭湖”的美景，进行口头表达练习。

3. 拓展阅读：推荐学生阅读刘禹锡的其他作品，如《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌的意境美与语言美。

2. 引导学生联系生活实际，谈谈自己见过的美丽自然景观。

3. 布置作业：

- 背诵并默写《望洞庭》。

- 以“我眼中的洞庭湖”为题，写一段话或一幅画。

五、板书设计：

```

《望洞庭》

——刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

```

六、教学反思（课后填写）

（此部分可根据实际教学情况填写）

备注：本教学设计注重学生的情感体验与语言积累，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语文素养与审美能力。